上、下、前、后ppt配套教案和课堂实录

龙山县第五小学

一年级

数学教研组集体备课教案

课 题

位置：上

下

前

后

课 型

新授

主备人

教者

节数

2

课时

2课时

时 间

知识与能力：1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与 顺序，初步培养学生的空间观念

2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学

目标

3、 经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体 会认识物体空间位置的方法。 过程与方法：经历数数和认数的过程,初步学会用具体的数据描绘生活中的简单现象.

情感态度价值观：培养学生饿观察\分析能力,有意思的训练学生的讨论方法.培养学生的语言表达能力.

重点：

能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达

重难点

难点：养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学

方法

教学

各种学具图片和数字卡片。

教法：情境演示、启发式教学法

学法：小组研讨法、自主探究法

准备

预习

指导

教学流程设计 一、创设情境，感知位置

师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，个性化修改

想不想去看一看呢?请看画面。

(画面一：汽车通过十字路口，行人在等待；画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线) 二、探究新知

(1)教学“上、下”的位置关系。

①观察画面，认知“上、下”的位置关系。

师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?

(红绿灯)

师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。

师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?与同桌小朋友轻声说一说。

联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚，

(板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗?我们的身体上呢?

②练习。

把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。

说一说，数学书上面是什么?你的双手下面是什么?

(2)教学“前、后”的位置关系。

①认知“前、后”的位置关系。

下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢?

学生交流。

(教师适时板书：前、后)

师：你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。

⑦练习。

a．出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

b．教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你

座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的

在另一个同学的

(被念到的同学请站起来)。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人?后面呢? 三、运用知识．巩固练习

(1)师生一起玩“做一做”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

(2)做“说反话”游戏。

四、质疑总结

今天我们学会了什么?

(师指着板书)

“上”

“下”

“前”

“后”在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后”。