6和7的组成教学实录及点评

6和7的组成教学设计

单元教材分析：

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

单元教学目标：

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受

数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

单元教学重点：6―10的各数的认识和加减法。

单元教学难点

1、数概念的形成。

2、6―10的加减法。

第二课时：6和7的组成

教学内容：44页―45页6和7的组成。

教材分析：

《6和7的组成》安排在一个课时，教学6和7的组成，是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。

学情分析：

学生已经有“5以内数的组成”的学习基础，而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。教学时，应该结合摆小棒，让学生边摆边填写6的组成，但是重点应该讲解5和1、4和2、3和3组成6，其余三组让学生通过类推、联想直接推出。学习7的组成，方法是一样的。

教学目标：

知识与技能：认识6和7的组成。

过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

情感态度价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。

教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。

教学过程

一、引入

课件出示情境图，说一说你观察到有哪些事物可以用6或7来表示。

二、动手、动脑探究交流

1、第一次实践操作，初步了解6的组成。

(1)同桌相互合作利用桌上的小棒，一人摆一人做记录。比一比哪两位同学最厉害，找到的分法最多。学生动手做，教师巡视加以指导。

（2）小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？同学操作完后汇报，教师板书6的组成。

学生仔细观察6的组成，找出新发现？找出6由1和5组成； 6由5和1组成等看出1和5， 5和1其实是倒着的。对与学生发现的1和5组成6，教师要给予充分的肯定。

以两种形式齐读6的组成。学生以喜欢的方式记忆。然后集体汇报。

2、第二次操作，探索如何进行有序地摆。

（1）师：刚才有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢？有没有好的办法，小朋友可以先商量商量。

(2)同桌学生讨论方法。

(3)学生具体操纵。

(4)反馈方法。

看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？

3、你觉得用这两种方法去摆好吗？你喜欢哪一种？为什么？

[这是学生在第一次操作的基础上进行的第二次操作。要求更进了一步，要把这五种摆法一个不漏地全摆出来，让学生在具体实践的过程中感悟到有序地摆，也就是怎样摆法的优化过程，这个环节是整堂课的难点，学生这个过程掌握得好，7的组成问题也就迎刃而解了。] 4、7的组成,方法迁移，掌握7的组成。

（1）师：小朋友真厉害，居然把6的五种分法全部摆了出来，那你们能和刚才一样把7的几种分法也全部摆出来吗？

（2）学生动手操作。

（3）反馈（指名学生说，其余学生根据他的摆法说出7的组成，教师板书）

[学生已经掌握了怎样把6个物体有序地分成两堆的方法，可以说这部分内容是前面内容的延续，学生利用知识的迁移，完全可以自己去发现7的几种组成方法] 三、游戏巩固

1、猜数，师左手拿几个教具，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成7。

3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7。

四、拓展练习

五、课堂小结，感悟收获。

六、作业；48页第1题