3.10加几和相应的减法教学设计案例

10加几和相应的减法

一、

神枪手

师：小手枪，百发百中。（嘴巴不出声咬一遍）[开火车报得数] 师：小手枪真准！我要增加难度了！

你们真是神枪手！

二、

新课导入

1、师：星期天，小明家来了很多小客人。小明为大家准备了很多苹果，瞧！

你从图上知道了什么信息？（盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果）

2、师：你能看图列出两道加法算式和两道减法算式吗？

生报算式：10+5= 15-5= 5+10= 15-10= 师：谁来说说这两道算式表示什么意思？这道减法算式呢？

（1）

刚刚这位同学说10+5=15，谁能说说你是怎么想的？

生：10和5合起来是15. 师：对，1个十和5个一合起来是15，所以算10加几可以用数的组成来计算。

（2）

那5+10呢？你是怎么想的？

师：对，两个数交换位置，得数是相同的。所以5+10=15 （3）15-5呢？

师：对，我们可以想有联系的加法算式来计算减法。/15去掉5个一，师：对，也可以用数的组成来计算减法，就是15里面去掉5个一，还剩一个十，所以15-5=10. （4）15-10呢？（想加法；想减法；想数的组成）

师：对，我们可以想有联系的加法算式或减法算式来计算。

3、师：比较这四道算式，你发现了什么？

（1）

这两道加法算式交换位置，得数是相同的。

（2）

用加法的得数去掉一个数，得数是另一个数。

（3）

从总数里去掉一部分，剩下的是另外一部分。

小结：对，加减法是（有联系的）是什么联系呢？（而且是相反的）

4、揭示课题

师：小朋友们算得真好，今天这节课，我们学习的是10加几和相应的减法。

三、练习巩固

5、师：小棒也来帮助我们学习数学了。

右边是1捆，1捆有几根？再数一数右边有几根？你能写出四道算式吗？

说说你是怎样算的？

小结：10加几得十几，十几减几等于10，十几减10等于几。

6、师：没有小棒帮忙，你会算吗？

说说你为什么算得这么快呀？你有什么好办法呀？

师：对，这四道题是有联系的，只要知道其中一道算式的得数，就能推想出另外三道算式的得数。

7、师：那没有其他算式帮忙了，你敢挑战吗？那我们就来夺红旗比赛。（写好就坐直）

核对答案，左手指题，一人报得数，其余人说对。

8、师：小朋友们算得真好！下面我们就用我们学到的本领来解决问题。

谁来看图说三句话？请列算式

（盒子里有10支，盒子外有4只，请问一共有几支？）

追问：为什么用加法计算？（因为要求一共有几支，就要把10和4合起来，所以用加法计算）

（一共有13个，右边3个，左边树上有几个？）

追问：为什么用减法计算？（因为要求树上有几个，就是要从13里面去掉3个，所以用减法计算）

9、下面我们来玩一个摘苹果的游戏

师：红苹果，谁来摘？

（拍手，对对，请上位。）

四、总结全课

同学们，学了这节课，你有哪些收获呢？