3.长方形和正方形的周长计算ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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长方形和正方形周长的计算教学内容：教科书第41页例3、第42页试一试。教学目标：1.探索长方形和正方形周长的计算，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题.。2．通过观察、测量和计算等活动，培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间观念。3．在探讨长方形和正方形周

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

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2018-04-25 15:47:00

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学校：庐江县罗河镇三桥小学

3.长方形和正方形的周长计算ppt配套教案和课堂实录

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2018-04-25 15:47:00

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关键词：3.长方形和正方形�…ppt配套教案和课堂实录

正文

长方形和正方形周长的计算

教学内容：

教科书第41页例3、第42页试一试。

教学目标：

探索长方形和正方形周长的计算，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题.。

2．通过观察、测量和计算等活动，培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间观念。

3．在探讨长方形和正方形周长的计算的活动中，培养学生他们交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点：

掌握长方形和正方形周长的计算方法运用这些知识解决简单的实际问题.。

教学难点：

探索长方形和正方形周长的计算，并从中找出最简单的计算方法。

教学准备：课件。

教学过程:

一、复习准备。

1、长方形有什么特征？正方形呢？

长方形有（4）条边，对边（相等）。正方形也有（4）条边，每

一条边都相等。

长方形和正方形都有（4）角，每个角都是（直角）。

2、什么是图形的周长？

平面内一个图形一周的长度，叫这个图形的周长。.

二、引入课题。

三、讲授新课。

1、创设情境，提出问题。

（1）同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!

（2）电脑出示教材第41页例题中篮球场的图片，让学生仔细观察。提问：从图中你知道了什么？

(这幅图画的是篮球场，篮球场的场地长28米，宽15米)

要我们求的数学问题是：篮球场的周长是多少米？

2、自主探索，解决问题。

（1）教学例题。

A、提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？

求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？

B、自己动手算一算。

C、在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。

算法可能有：

(1)28+15+28+15=86(米)

(2)28+28+15+15=86(米)

(3)28×2＝56(米)

15×2＝30(米)

56+30＝86(米)

(4)（28+15）x2＝86

(米)

D、提问：计算长方形的周长有好几种计算方法，你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为什么？你们想一想求一个长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？

（2）教学“试一试”。

A、出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？

B、学生试做。

计算方法可能有：

(1)25+25+25+25=100(厘米)

(2)25×4=100(厘米)

C、在小组内说一说，你是怎样做的？你喜欢哪一种算法？

四、巩固练习，拓展应用。

1．做“想想做做”第1题。

（1）学生个人独立做题。

（2）教师带领学生在班内共同订正。

2．做“想想做做”第2题。

（2）学生独立做题，在班内共同订正。

（1）教师提示：做这两题时，你们先干什么？又要干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？

（2）学生独立做题，教师巡视。

（3）师生在班内共同订正。

五、全课总结。

提问：这节课，我们学习了什么数学知识？你有什么收获？告诉大家好吗？

长方形周长=（长+宽）x2

正方形周长=边长x4

六、布置作业。

做“想想做做”第3、4题。

七、附课件。

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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