望庐山瀑布教案设计（一等奖）

17、《古诗两首》教案

一、教学目标：

1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

2、了解诗人李白和杜甫的生平，积累他们的古诗多首。

3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

二、教学重点：读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

三、教学难点：激发学生学习兴趣。

四、教学课时：一课时

五、教学课程：

一、课前三分钟：晨读对韵：两节

二、学习新课：

1、导入：今天，我们学习第17课《古诗两首》，请全班背诵这两首古诗。

2、请说说你对这两首古诗的了解。

3、这两位伟大的诗人留给我们的诗篇还有很多，我们来一场杜甫、李白两位诗人的诗歌背诵比赛，好吗？

4、师：在浩瀚的诗海中，还有很多写景诗，请说说你最喜欢的是哪首写景诗？

5、师：是的，写景诗的特点就是诗中有景，景中有诗。其实，诗中还有情，或者表达出诗人的爱国之情，或者抒发了朋友之间的送别之情，或者描写了儿童的生活情趣等等。你们小组收集的是哪方面的诗歌？

三、结束语：

1、《长歌行》：由一个学生领头背诵，其他的同学听到后跟着背诵。

2、师：孩子们，我们要记住，“百川东到海……………”要珍惜小学的美好时光，继续大量积累。好吗？

3、师：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？

教学反思：在古诗教学中落实素质教育，不仅要体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性,还要发挥教师的主导作用,从而优化教学过程，提高教学效率。在备课时，老师紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从激发学习兴趣入手，带领学生遨游诗作的海洋。强调学生的积极参与和全程参与，在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”。在课堂上，老师应该重点关注学生是否能清晰解释“诗仙”“诗圣”“诗史”的概念，关键时刻老师及时解释。涉及到汇报李白的夸张手法和杜甫的对仗句子时候，应该多给点时间，展示学生收集到的夸张诗句和对仗诗句。当学生补充李白写此诗歌的背景故事，此时，老师可指出：庐山以它无穷的魅力吸引了这位伟大的诗人，他以这首诗歌为我们再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。有关学生补充杜甫有关这首诗歌的趣事，如杜甫与岑参的故事。老师可提醒：庄子曰：君子之交淡如水，小人之交甘以醴。杜甫和岑参的交往是君子淡泊而心亲近。在古诗教学中落实素质教育，还要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养学生收集、处理信息的能力。