登鹳雀楼优质课一等奖

二年级上册《登鹳雀楼》教学设计

广州市天河区珠村小学 邓鲜容

一、

教材分析

本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗，和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

教参指出，《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

但通过声韵分析，《登鹳雀楼》押“十一尤”的韵，这个韵特点是“悠远含蓄、回旋”，不太能展示“积极向上的乐观精神”，因此在古诗拓展环节，本人将“收集描写祖国河山的辽阔和壮美的古诗”调整成为“收集五言古诗，感受五言古诗语言简洁之美”。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点，“根据诗句联想画面并用自己的话说出来”则是学习《古诗2首》的教学重点，因此本诗应紧紧抓住“联系上下诗句，了解字词的意思，并想象画面，用自己的话说出来”这一教学重点。

古诗配有插图，在教学中可适当运用插图让学生想象当时画面，为学生用语言描述画面做铺垫。

二、

学情分析

本班学生在一年级已经背完《小学生必背古诗70首》，对五言古诗有一定积累，能初步感受五言古诗言语简洁的特点，并能吟诵出来，而二年级开始吟诵的《声律启蒙》，使学生对古典语言的美有一定感悟能力，相信课堂上对《登鹳雀楼》并不陌生，比较容易融入古诗学习，并能通过吟诵感受古诗魅力。

在识字方法上，学生们在平时已经养成用多种方法记字的习惯，如成语、造句、歇后语、诗句、《声律启蒙》等方法，相信识字方法的呈现会比较多样。但部分孩子仍比较内敛，较少发言，需老师在课堂上多加关注和鼓励。

另外，虽然课堂常常展开小组讨论和展示的活动，但个别小组的组织效率不高，需加强对学生小组学习能力的培养。

三、

教学思路

计划通过“巧识字——了解诗人及古诗背景——理解诗句字词意思——想象并描述画面——拓展”五个环节，使学生感受《登鹳雀楼》的美。

1

四、

教学目标

1、认识“楼、依”等7个生字，会写“楼、依”等5个生字。

2、正确流利地朗读和背诵、吟诵古诗。

3、展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

五、

教学重点

正确流利地朗读和背诵、吟诵古诗。想象画面。

六、

教学难点

想象画面，用自己的话说说诗句中描述的画面。

七、

教学准备

1、课前进行识字，收集识字方法

2、收集五言古诗

3、《登鹳雀楼》课件

八、

教学课时

1课时

九、

教学过程

教学环节

教师活动

1、同学们，今天，我们跟随唐朝大诗人王之涣，登上我国古代四大名楼之一的——鹳雀楼。谁来读一读王之涣写的这首学生发言，读好题目：登/鹳雀楼。

引导学生读诗题，体会“登鹳雀楼”应该怎样断句停顿，学会据义断音。

创设情境，为下面的识字做准备，激发学生识字兴趣。

学生活动

设计意图

一、新课导入 诗的题目？

指导学生读好题目：

登/鹳雀楼

2、那么，我们试着爬一爬鹳雀楼吧，看看能不能登到最高一层！

1、男女分读，说出PPT出示：

二、巧识字

1、带拼音生字

2、不带拼音生字

3、识字金点子

前后鼻音等字音

2、开火车读字并组词

3、用各种方法巧识字

2

通过男女分读来正音，通过开火车组词来积累词语，然后引导学生多种方法识字，加大词语积累量。

同学们太棒了！看，我们一起登上了鹳雀楼的第二层。

1、鹳雀楼上有一座诗人的铜像，大家猜猜他是谁？

谁来为我们介绍一下二、说说王之涣

他？

2、王之涣还写过哪些诗呢？

3、王之涣存诗不过6首，其余都遗失了，但这6首非常精彩，其中，最精彩之一便是《登鹳雀楼》。指导生齐吟这首诗。

一千多年前，诗人王之涣

站在鹳雀楼的第二层，举

目远眺。只见——

（一）1、PPT出示“白

1、学生自由回答：1、学生介绍课前收集到的王之涣的相关资料

2、学生展示王之涣的其他诗作

3、生初吟《登鹳雀楼》，整体感受。

通过课前的资料收集，使培养学生收集、整理信息的能力，促进学生对诗人王之涣的了解，为接下来的古诗学习做好铺垫。

日依山尽，黄河入海流”。

描写的景物有：白诗人看到了什么景物？

日、山、黄河、海

2、师一边简笔画山一边2、学生自由思考：

引导：是啊，诗人看到了白日：傍晚的太阳

连绵起伏的群山，一轮白依：依靠、依恋

日,“白日”什么意思？尽：消失不见

三、巧读诗 “依”什么意思？

3、请一生上台画一（二）师播放黄河入海的轮依傍群山的夕阳。视频。

理解“依”的意思。

黄河犹如万马奔腾，滚滚4、生结合诗句，想而去，诗人真想看到更开象画面，并谈联想。

阔的景色啊！于是他——

Ppt出示“欲穷千里目，

更上一层楼”。

什么意思？

在引导生了解诗句描写景物的基础上，再顺势引导学生了解字、词的意思，加深学生对诗句的理解。

5、生直观感受黄河观。再吟“白日依山3 1、“穷”什么意思？“欲”滔滔，奔腾入海的壮

2、谁能用自己的话说一尽，黄河入海流”。

说这句诗的意思？

你最喜欢哪一句？仿佛看到了什么画面呢？联想到了什么呢？

让我们一起用吟诵来感受一下这雄浑的场景吧！

同学们，《登鹳雀楼》这首诗一共4句，每句5个字，我们把它叫“五言绝句”。它最大的特点是用简洁的语言表达丰富的意思。

四、巧拓展，小结

那么，你还认识哪些五言绝句呢？

小结：同学们，五言绝句用简洁的语言表达丰富的含义，充满了魅力，希望我们平时多多留意这些美丽的古诗，做一位小诗人，好吗？

6、生自由回答：

穷：穷尽

7、配乐吟诵《登鹳雀楼》

（三）想一想：这首诗里，欲：想要

生四人小组交流课前收集到的五言绝句。

小组派代表展示或小组展示。

激励学生大量阅读和积累古诗，在积累中初步感受五言绝句简短、简洁的特点。

十、

预设板书

登鹳雀楼

1、在黑板左侧，用简笔画一座三层楼高的鹳雀楼，作为男女生比赛的评比栏

2、随着古诗讲解，在黑板上简笔画群山，然后让学生画一轮白日。随着古诗讲解，画上滚滚黄河向远方奔流。

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