资料摘要
5玲玲的画第一课时教学目标：1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学重点、难点：1、识字、写字2、正确、流利、有感情地朗读课文难点识字、写字教学准备：多媒体课件教学过程一.谈话导入同学们，今天老师给大家带来一位小朋友，（出示多媒体
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- 2018-05-25 18:18:00
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5 玲玲的画名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：5 玲玲的画名师教学视频（文字实录）
正文
5玲玲的画
第一课时
教学目标：
1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音
2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容
。
教学重点、难点：
1、
识字、写字
2、
正确、流利、有感情地朗读课文
难点
识字、写字
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一.谈话导入
同学们，今天老师给大家带来一位小朋友，（出示多媒体），就是这个小姑娘，她的名字叫玲玲，想和她交朋友吗？谁来读读她的名字，找生读。后鼻音，第二个玲读轻声，识字“玲”王+令
，加一加，人名不能组词，王字旁也叫斜玉旁，和玉有关，可以组词“玲珑”出示多媒体，玲（玲珑）找生读，玲珑在古代表示玉的声音，在现代表示小巧精致，睁大眼睛看黑板，注意书写。板书课题，25玲玲的画，生齐读课题。
二、请同学们打开书
1、借助拼音，自由读课文。
2、把自然段序号标出来，同桌再互读，一人读一段，看谁读得流利，（巡视）
1、多媒体出示《我家的一角》，这就是玲玲画的“一幅画”打出字，学习“幅”
找生读。福一示＋巾→幅。
3、玲玲对这幅画满意吗？一起读第一自然段，从哪个词可以看出来，打出“端详”讠＋羊→详
，做端详的样子，它的意思就是仔细地看。找生读。“端详”找生读
4、玲玲对这幅很满意，怎么看都看不够，爸爸都来“催”她了，出示多媒体，师读爸爸的话，生读玲玲的话
在生活中有没有催促过你，找生读“催她”
谁能用爸爸的语气来催促她，找生读
5、就在这时候，听到一声音，老师示范东西掉地的声音，（叭的一声）出示多媒体，口+八，找生读，板书“叭”
6、叭的一声，水彩画弄脏了，打出“弄脏了”月+庄
7、如果你是玲玲，你现在的心情怎样（伤心、难过）她的心情糟糕透了，板书“糟”
弄脏了的画，玲玲的心情糟糕透了，
一起读4自然段，这时候爸爸听到玲玲的哭声，赶紧过来，出示多媒体，师读爸，生读玲玲，同桌练习（读出爸爸的安慰、鼓励，玲玲的伤心、难过）
8、玲玲在爸爸的启发下，想出了一个好办法，一起读8自然段，玲
玲想出了一个什么好办法？在弄脏的地方画了一只小花“狗”，找生读，板书“狗”
9、小花狗懒洋洋（指无精打采的样子）地趴在“楼梯”上，学习楼梯，木+弟是梯。板书“楼梯”左右结构木字旁，原来的楼梯都
是用木头做的，所以用木字旁。
10、你们为玲玲的做法高兴吗?爸爸也为玲玲的做法高兴，所以爸爸对玲玲说了这么一名话，出示多媒体爸爸说的话，找生读，爸爸在夸玲玲什么呢？爱动“脑筋”，找生读脑筋，竹下有月力是“筋”前鼻音。板书脑筋，这两个字都是月字旁，月和身体部件有关。
11、玲玲通过动脑筋解决了问题，你们愿做一个爱动脑筋的孩子吗？下面想想用什么方法记这个字“肯”多媒体打出“肯”
编口诀识记：止下月是“肯”，
加一加，板书“肯”。
11、看大屏幕，把爸爸的话再读读，就这样，玲玲在第二天的评奖会上得了一等奖，多媒体出示“一等奖”，找生读。
二、1、同学们，这节课我们认识了遇事爱动脑筋的玲玲，还认识了许多生字呢？出示多媒体
，看看认识吗？找生读
可能做成奖状词卡送给学生，全班再读大屏幕
我会读：
玲珑
催她
端详
弄脏
一等奖
叭的一声一幅画
2、请同学们把课文齐读一遍，找生，根据这几副图说说课文讲了一件什么事？出示课件
3、这节课，我们不仅认识了爱动脑筋的玲玲，认识了一些生字，还会写了几个字，下面请同学们打开课本118页，先描后写，巡视，
这节课我们就上到这，下课。
板书
5玲玲的画
叭
糟
狗楼梯
肯
脑筋
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- 上传时间： 2018-05-25 18:18:00
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5ygggwenku_12110
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《5 玲玲的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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