24 风娃娃优秀教学实录

《风娃娃》

教学目标：1、认识“助”“使”等12个生字，会写生字“秧”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习风娃娃做的好事，体会风娃娃的好心。

4、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：知道风娃娃做的好事，体会风娃娃的好心。

教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、谜语激趣，谈话导入

1、课件出示谜语，全班齐读。揭题。

2、齐读课题。

二、生字学习

1、趣味识字

（1）出示带拼音生字，小老师领读（教师正音）

（2）排火车读。看到这些生字，你有没有什么需要提醒大家注意的地方？

出示课文中词语

（3）要想帮助风娃娃，首先你要把一些乌云吹开，只有读准了字，乌云才会走开！（全班齐读）

2、初读课文，自学生字词

（1）朗读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。一边思考，风娃娃去了哪里？到底做了哪些事？

（2）交流反馈：课文讲了什么呀？那风娃娃帮人们做了哪些事？引导学生先根据课文插图回答。

（根据学生回答板书：吹大风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树）

（3）为什么这么可爱的风娃娃既得到感谢、又受到责备？

三、精读课文，整体感知

1、出示读书要求，请同学们齐声朗读课文的第二自然段。想想风娃娃看到了什么？用横线在课文里画出答案！

2、风娃娃为什么吹大风车？风车是怎么转动的？（慢慢），这边藏着一个多音字宝宝，我们一起来看一看。（转）出示课件。“断断续续”是什么意思？就是水一会儿有，一会

儿又没有了。

3、表演时间：你们也来像风娃娃一样深深地吸一口气。

（生全体做深吸气）

4、喝到水以后的秧苗很开心，它会对风娃娃说什么呢？（造句）

课文是用那个词说很高兴的？

（用“极了”口头表述）

用“高兴极了”的朗读声感谢风娃娃吧。

5、全班合力填表格，运用表格的方式学习第三自然段。

6、自由轻声读第三自然段，填一填表格。

找找哪一句话可以看得出人们很需要风娃娃的帮助？

7、欣赏“纤夫图”感受纤夫们的劳累。

8、这时候，他们很需要谁的帮助？你从哪个词语看出它的心情？（急忙）

9、受到帮助后的纤夫们会对风娃娃说什么？

风娃娃是个什么样的孩子？

用朗读来感谢它吧。

四、总结

风娃娃做了好事，他高兴极了，他想帮助人们做好事真容易，只要有力气就行，可是他不知道有时候不是光有力气就有用的，所以他后来啊就遇上了几件烦心事，那么他到底遇上了哪些烦心事呢？我们下一节课再来讲。

五、指导写字

“秧”禾字旁的第五笔为点（避让原则），左窄右宽，撇捺要舒展，下脚要齐平。

（1）学生观察字的结构

（2）跟电脑屏幕书空

（3）学生书写，教师指导

（4）展示作品，教师讲评。

板书设计：

24、风娃娃

吹风车 吹风筝 吹船帆 吹小树、衣服

秧