1、分数除以整数课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

第1课时分数除以整数教学内容P43－44例1、“试一试”和“练一练”，练习七第1－4题。教学目标1．引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2．使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重点使学生理解、认识分数除法的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

327

下载次数

更新时间

2018-04-11 20:32:00

来源学校

学校：偃师市槐新街道窑头小学

1、分数除以整数课堂实录及点评

未知

2018-04-11 20:32:00

327

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、分数除以整数课堂实录及点评

正文

第1课时

分数除以整数

教学内容

P43－44例1、“试一试”和“练一练”，练习七第1－4题。

教学目标

1．引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2．使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

教学重点

使学生理解、认识分数除法的意义。

教学难点

使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则，并能根据具体情况灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入

上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、自主学习

1．教学例1 (1)出示例题，让学生读题，理解题目意思。

44(2)提问：量杯里有5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？怎样列式？为什么？(板书 5÷2＝) 4(3)学生讨论： 5÷2可以怎样计算？为什么可以这样算？

(4)让学生交流想法：

①把4个单位一平均分成2份，用分子4÷2，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。

4414412②5升平均分成2份，求每份是多少，是求5升的2是多少，所以， 5÷2就可以用

5×

2，结果是5。

411谁能再说一说，

除以2为什么可以用 5×2

来计算？2

是2的什么数？(倒数) 2．完成“试一试”。

44(1)提问：如果5升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？怎样列式？(板书：5÷3) 4(2)5÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

3．总结方法。分数除以整数可以转化成乘法计算。分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数。

三、巩固练习

1．做“练一练”第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

2．做“练一练”第2题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

3．做“练一练”第3题。

各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

4．做练习七第2题。

提问：每组题有什么相同和不同的地方？计算时有什么不同？

四、课堂小结

这节课学习了哪些内容？分数除以整数怎样算？在什么情况下，可以用分数的分子直接除以整数？

板书设计

分数除以整数可以转化成乘法计算。分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、分数除以整数课堂实录及点评