11 葡萄沟教学设计模板

葡

萄

沟（第二课时）

一、教学目标

知识与能力：学会本课生字新词。理解“茂密”、“五光十色”“热情好客”等重点词语和句子。

过程与方法：通过创设情境，采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

情感态度价值观：在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生热爱祖国的情感。

二、学习者分析

《葡萄沟》这一课中所涉及的新疆风土人情对于生活在南方的汉族孩子来讲，比较陌生，加之二年级的学生年纪小、生活阅历有限，自主感悟的能力还不够强，只具备一些初步的识字能力和阅读水平，所以对文本的理解感悟有一定的难度，因而电子白板形象的教学手段，丰富的教学形式，直观的教学方法，将会给低年级学生搭建一个多样的教学平台，有利于轻松愉快地进入学习情境。

三、教学重难分析及解决措施

教学重点：体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点：了解葡萄干的制作方法。

解决措施：利用交互式电子白板的标注、拖拉、透明度、资源包等功能，增强学习的趣味性，引起学生积极参与，有效地突破教学重难点。

一、复习导入

1、小朋友们，上节课老师我们初读了《葡萄沟》这篇课文，认读了生字，了解了课文的主要内容，下面我们来检查一下，老师看看你们知识掌握的情况。

二、检查

1、我们来做个小游戏，这儿设置了三关，看看谁是得星小能手。

有信心闯关吗？

第一关：齐读：要求：连一连（这儿有10个生字，你能将生字和它的拼音准确地连起来吗？老师请两个同学来连。都连好了，我们来检查一下，老师请一个同学当小老师带领同学们读一读。）

2、他们连的对不对？连得非常准确，恭喜你们，过了第一关，加一颗星。

份 枝 客 收 市 坡 起 老 城 利

第二关、读一读（聚光灯）我们进入第二关，第二关要求我们读一读，这些词语你会读吗？赶紧看看！准备好了吗？我们来抢答。

3、你们真厉害！又闯过了一关，再加一颗星。只剩一关了，胜利在望，

第三关、找一找

出现在你们眼前的是什么？题目出来了，谁能在地图上找到葡萄沟。哦，都知道，在新疆地区，新疆那么大，到新疆哪儿去找呢？我们来看看葡萄沟在不在吐鲁番市。恭喜你们，找对了。你们怎么知道的？齐读一句话。

4、看来上节课学的很认真，课文都读懂了，再加一颗星，闯关成功！伸出大拇指夸一夸自己：我是得星小能手。

三、学习课文。

刚才我们夸了自己，谁能用一句话来夸一夸葡萄沟。文章里也有这么一句话“葡萄沟真是个好地方”我们一起来夸一夸。（板书：真是个好地方）。那么，葡萄沟到底好在哪儿，请同学们拿起笔，细细地读课文，注意：默读课文，哪些句子让你感受到葡萄沟是个好地方？用“———”把它画下来。

2、交流：

葡萄沟有这么多吸引人的地方，难怪人们夸它真是个好地方！下面我们就一起去葡萄沟逛逛吧！

出示1：

（一）

葡萄沟水果多，都有些什么水果呢？

看着这些诱人的水果，想不想吃？我们一起来读一读。

（二）葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（齐读）

1、什么叫梯田？你见过吗？这种田只有山区才有，想象一下，这会是一种怎样的田。（出示图片）老师给大家带来了梯田的图片。农民伯伯在山坡上分层开垦出来的像楼梯一样的农田。我们就管它叫梯田。

这儿还有一个词，凉棚，什么叫凉棚?你见过什么样的凉棚？平时我们见到的凉棚有的是用布做的，有的是用塑料做的，都是用来遮阴的，葡萄沟的凉棚是用这些东西做的吗？ （1）今天老师也带来了一个凉棚。

（2）这个就是课文里描写的绿色的凉棚吗？不是的，为什么？你是怎么理解茂密的？我来给它变一变。现在茂密了吗？（像这样许多叶子重叠在一起，一片压着一片，不留一点缝隙，）就是（茂密）。谁来读读这句话，读出树叶的茂密？ （3）像这样的凉棚只有一个吗？（数不清）你怎么知道的？一个个到底是几个？十个？二十个？数不清的绿色凉棚连在一起构成了葡萄沟一道道亮丽的风景。

（4）到了到了秋季，葡萄架上更是挂满了葡萄，维吾尔族老乡正忙着采摘葡萄呢！葡萄五光十色，品种繁多，瞧，这是什么颜色？有红的，有白的，有紫的，美不美？多不多？书中哪一句话描写出葡萄的美和多呢？

哪个词写出了数量多？（一大串一大串）谁再来读一读？颜色呢？（有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的）颜色真美！谁来美美地读读这些表示颜色的词语。真美呀！大胆想象一下，除了书上写的颜色，还可能有什么颜色？各种各样的颜色太多了，用一个词概括（五彩缤纷、五颜六色……）除了五光十色，还有呢。这么多表示颜色的词，书中为什么用五光十色呢？光从哪里来呀？

这儿的葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，品质特别好，感觉都在发光一样，所以作者用五光十色。多么美的句子啊，想读读吗？大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。

真是太美了，葡萄沟（真是个好地方！）

（5）我们能不能模仿这样的句式也来说说下面这两个句子。

（二）看着这么闪亮的葡萄，想吃吗？我们到维吾尔族老乡家去做客吧！老乡热不热情，从图上哪儿看出来？什么叫吃个够？他会怎样让你吃个够？多么热情好客的维吾尔族老乡啊！葡萄沟（真是个好地方！）

（三）葡萄沟不仅葡萄有名，葡萄干颜色鲜、味道甜、也非常有名。

1、

瞧！这是什么？吃过新疆的葡萄干吗？好吃吗？

2、

这么有名的葡萄干是怎样制成的，请同学们自己在文中找出来读一读，然后四人小组交流交流。

3、指名说。

4、师：见过阴房吗？生：没有。这就是阴房，书中说阴房的样子像碉堡。图片对比找相似的地方。

5、现在我们看看葡萄干制作的视频。

下面我们来做个练习-填空：葡萄制成的过程。

葡萄运到（阴房）——挂在（架子上

）--- 利用（流动的热空气）

蒸干（水分）

就制成了

葡萄干。（鼠标拖）

四、小结

今天我们来到了葡萄沟，知道了那儿的水果特别多，看到了五光十色的葡萄，感受到维吾尔族老乡的热情好客尝到了新疆色鲜味甜的葡萄，此时此刻，你最想说的一句话是什么？

学生：葡萄沟真是个好地方。

五、拓展内容，激发感情

我们的家乡也有许多特产，小朋友们回去上网查一查，下次我们来交流。

板书设计：

水果多

葡萄

五光十色

10 葡萄沟 老乡

热情好客 真是个好地方

葡萄干

色鲜味甜