10 日月潭ppt配套的教学设计方案

10、日月潭

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、3、4自然段。

教学目标

2、认识“潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客”15个生字，正确、美观地书写“名、胜、迹、央、丽、华、展、现、披”9个生字，积累“群山环绕、名胜古迹、树木茂盛、山清水秀、风光秀丽”等四字词语。

3、品读文中词句，感受日月潭风景的美丽。

重点难点

重点：识记写字，朗读、背诵课文。

难点：品读词句，感受日月潭风景的美丽。

教学准备

多媒体课件、日月潭风光片

课时安排

两课时

教

学

过

程

第二课时

一、回顾旧知，谈话导入

1、

出示词语，读词语。

2、根据词语回顾课文内容。（出示幻灯片）

二、学习三、四、五自然段

1.师：日月潭在我们祖国宝岛台湾，日月潭名字美，景色美。今天我们继续欣赏这风光秀丽的日月潭。

自学提示：（1）日月潭真美。那课文中都用了哪些词语和优美的句子写出了日月潭的美丽呢？（2）读课文2、3、4自然段，找出相关的句子画出来，并大声有感情地朗读。（出示要求）

2、学生汇报：

预设：

（1）“日月潭很深，湖水碧绿。”写出了湖水很深，颜色碧绿，碧绿换成abab词语，用碧绿碧绿说句话。

（2）“小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳……月潭”。写出了日月潭的名字美而且这句话是比喻句。

点拨：把什么比喻成了什么

日月潭原来是因为它像圆圆的太阳，弯弯的月亮，所以叫日月潭，好没的名字。引读“小岛……月潭”

再次出现“日月潭很深，湖水（ ），像（ ）。”

日月潭的名字好美，湖水碧绿碧绿的，再次引读“日月潭很深……叫月潭。”

过渡：日月潭不仅名字美，风景更是如画，它美在哪里？

预设：

清晨美景（课件出示图片）

1．“清晨，……隐隐约约地倒映在湖水中。”

学生自由回答，找出具体的词句，运用出示的方法说说清晨的日月潭美在哪里。

词语颜色加深：薄雾的雾、点点灯光、隐隐约约

理解词语，结这些词语你有什么感受？ （隐隐约约，模模糊糊）

教学课题

教

学

过

程

观察这幅图，清晨，穿过这薄薄的雾，你隐隐约约看到了什么？

是啊，清晨这薄薄的雾中，似乎如梦如幻，引读

这是一种清晨隐隐约约的美。再引读。

中午美景（课件出示图片）

1．继续汇报：“太阳高照……展现在眼前”。学生汇报

点拨：“清晰”

整个日月潭的美景都有什么？用第一自然段的词语来说说“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”。

出示幻灯片：中午，太阳高照，整个日月潭那（ ），（ ），（ ），都清晰地展现在我的眼前。

过渡：要是下起雨呢？

雨中美景（课件出示图片）

1．出示“要是下起蒙蒙细雨……”

这是一种迷蒙的美。像童话，像仙境。什么句子？

（比喻句）

童话的世界很美妙，而仙境就更是美不胜收了！运用了两个比喻句把雨成轻纱，把这种朦胧的感觉比喻成仙境，好美，引读

当细雨为日月潭披上轻纱，景物呈现出这种朦胧和迷离的美，一切就像是童话中的仙境一般，再引读，

对比读：太阳高照，心情一下子晴了，读；下起蒙蒙细雨，如梦如幻，读。

无论是太阳高照，还是下起蒙蒙细雨，日月潭都是美丽的，迷人的。

我们的家乡也有着美丽的山，茂盛的树，运用我们学过的这节课的好词好句说说吧！出示幻灯片

日月潭名字美，景色美，风光秀丽，所以吸引了许许多多中外游客。板书：风光秀丽 此时，我忍不住，日月潭我想对你说，“日月潭，你真美”。

总结：我们从这些优美的词语和句子中感受到日月潭风光秀丽，如梦如幻。此时，我忍不住，日月潭我想对你说，“日月潭，你真美”。

课后反思