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小池教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：小池教学实录与评析

正文

小池

教学目标：

认识“泉、流”等7个生字，会写“爱、首”等7 个生字。

联系生活实际、图文结合等学习方法理解“惜、爱”等词语的意思，初知古诗大意。

有感情地吟唱古诗，感知大自然的美。

教学重难点：

重点：运用多种形式感悟古诗意境。

难点: 抓住“爱、惜”等关键词感悟古诗一二句的意境。

教学准备：多媒体课件、生字、词语卡片。

课时安排：一课时

教学过程; 一、导入新课

1. 猜谜语引入：老师给大家带来了一则谜语：一架小飞机，飞东又飞西，来去三五里，捉虫保田地。

2.生答。

3师：宋代诗人杨万里就写了一首关于蜻蜓的古诗叫《小池》，我们就来学习它。

4师板书课题，学生跟老师书空，读课题。

二、循序渐进，掌握字词句

1、师：想不想读一读这首古诗？（

生答）老师相信你们一定能借助拼音把字音读准，把诗读流畅，自由朗读吧。

2、师：要把诗读准，读好，就必须先认识诗中的生字宝宝。我们一起来看看有哪些生字宝宝从诗中溜出来了。

3.课件出示带拼音的生字，生齐读。

4.师：同学们读得真棒！现在小组交流你们用了哪些识字方法记住这些字的。

5.学生小组合作识字。

6.学生汇报

7.师：这些宝宝还带来了它们的好朋友，我们一起来叫一叫它们的名字吧。

课件出示生字词语

生齐读，再开火车读。

三、诵读诗句，领悟诗境

1.师：生字宝宝又回到了古诗中，你们还认识它们吗？生齐读古诗。

2.你最喜欢诗的哪一行，先自己读一读，再读给同桌听。

请个别学生读

3.师：老师告诉你们一个小秘密，这首诗中藏着一幅画，聪明的孩子用心读一读，边读边想，猜猜这幅画里面到底画了哪些景物？景物在诗的哪一行找到的。

4.生自由读诗，然后汇报。

5.师：老师真的吧这首诗变成了一幅画。（出示图画贴在黑板上）把学生找到的四种景物让学生自己贴在画上。

6.师：这幅画怎么样呢？（生答：很美）美在哪里？

请小组交流

老师引导学生看图

，抓住关键词：惜、爱、晴柔、露、立，让学生理解诗意，感悟诗的意境。

重点感悟后两句。

(1)让我们走入诗中，想象你就是小荷，你就是蜻蜓，一边美美地读一边做动作

（2）师：小蜻蜓，你轻轻地落在小荷上干什么呢？（指名答）

a.在跳芭蕾舞------踮起脚尖，展开双翅，多么轻盈的舞姿啊！请读这样的感受。

b.在和荷叶握手（聊天）-------多么亲热，多么友好呀。请读这样的感受。

c.蜻蜓轻轻地落在荷叶上，正舒服地休息呢。

……

小组汇报

8.课件出示《小池》动画，学生观看《小池》动画，教师配合画面描述。

9.学生有感情地诵读。

四、吟唱古诗，感悟诗境

1.师:诗人把这样一幅夏季美丽的景色写进了诗中，假如你是诗人，漫步在小池边，欣赏到夏季美景，此刻你的心情怎样呢？（生答：舒畅、开心、快乐）

2.师：谁把这种快乐的心情唱出来？学生用自己喜欢的调子把这首诗唱出来。（生自编）

请个别学生唱一唱。

小组内唱一唱。

3.出示课件（图配歌曲）老师播放歌曲《小池》，学生欣赏一遍，再跟唱。

五、画古诗内容，感受小池美景

画一画:把《小池》的美景画下来吧

作业:回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听吧。

资料摘要

小池教学实录与评析

小池教学实录与评析

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文档信息

作者信息

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