日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质课教案整理

和大人一起读

胖乎乎的小手

教学目标

1、通过借助拼音自读课文、标自然段序号等方式，初步养成基本的阅读习惯。

2、引导孩子进入人物角色，体会人物情感。知道要帮助大人做力所能及的事情。

3、通过合作读、表演读、和大人一起读等多种形式的读，感受阅读带来的快乐。

教学重难点

引导孩子进入人物角色，体会人物情感。知道要帮助大人做力所能及的事情。

教学准备

PPT 亲子共读视频和照片

教学时数

一课时

教学过程

一、激发兴趣

导入课题 请大家看一组图片，看后告诉我，你看到了什么？（播放孩子们亲子阅读的照片，配上《嘀哩嘀哩》的音乐），你看到了什么？喜欢和大人一起读吗？为什么？是呀，和大人一起读不仅学知识，还非常温馨有趣。这节课你们就和我这个大人一起读，高兴吗？请伸出小手和我一起写课题，板书课题，齐读课题。 二、初读课文 整体感知

那么这双胖乎乎的小手会给大家带来怎样的故事呢，我们读读课文就知道了。 1、听范读

请孩子们轻轻打开书41面，把书放在桌面上，看课文，仔细听我读课文，注意听准字音。（老师范读）

2、现在我想听听你们动听的读书声，请同学们用自由读书，遇到难读的句子要多读几遍，并标出自然段序号。 3、生展示读 分段开火车轮读课文，相机评价指导。 三、再读课文

走近角色

1、理解课文

（出示第一自然段）谁来读？老师的问题来了。 “全家人”都指谁？“这张画”指的是哪张画？“全家人”为什么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（板书:喜欢）

快速浏览课文，找出有关的句子画上“—”。谁来告诉我？（板书: 拿拖鞋

洗手绢

挠痒痒）

2、指导朗读 现在我们一五班的孩子们要来扮演兰兰一家人了，亲爱的小演员们，你们准备好了吗？ （1）第一位主演来了，她是谁呢？ 指导朗读①兰兰是位很可爱的小姑娘，我们在读兰兰说的话时，应该用怎样读？（指名读） ②兰兰画了那么多画，可爸爸只贴“胖乎乎的小手”这一张画，兰兰很是不明白呀，所以我们要读出不明白，疑问的语气。（指名读） （2）第二位主演来了，他是谁？ 指导朗读①胖乎乎的小手替爸爸做了什么事？ ②工作了一天的爸爸下班回家就能穿上胖乎乎的小手拿来的拖鞋，心里可高兴了。他会怎么夸兰兰呢？快在课文里找答案（指名说）。适时评价

。

谁还想来读一读爸爸的话？（指名读）适时评价。 ③我想请全班男孩子像爸爸那样高兴地夸夸兰兰。适时评价。

（3）看着同学们读得这么认真，我们来放松一下，活动活动手指（课件出示： 很简单的手指操

十只小猴

十只小猴

（向前伸出双手，五指张开。）

握握手，（双手十指交叉握住。）

上蹦蹦（左手手指张开并拢。）

下跳跳（右手手指张开并拢。）

翻个跟斗（双手握拳在胸前转动。）

拍拍手（拍手两下。）

大家都是好（从大拇指开始，双手手指互点）

朋友（拍手两下。））师生同做。

（4）第三位主演来了，她是谁？ 指导朗读①兰兰为妈妈干什么事情了？ ②兰兰把手绢洗得干干净净，妈妈高不高兴呀？你能来高兴得夸一夸兰兰吗？（指名读），课文中妈妈说话时脸上是什么表情呀？请孩子们想象一下自己妈妈是怎么微笑的，谁能微笑着来读一读妈妈的话？（指名读）适时评价。

③请我们班所有女孩子扮演妈妈来夸一夸兰兰。适时评价。 （5）家里还有谁喜欢兰兰胖乎乎的小手呢？为什么呀？ 是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，我们在读姥姥的话是应该用怎样的语气呀？你能读读吗？

3、听了大家的赞扬，兰兰可高兴了，请大家齐读最后一自然段。课件出示。

4、分角色读。刚才孩子门把课文中的对话读得很精彩，我都忍不住要读了，哪些愿意和我来读读这些对话？指名和老师分角色读。你们想和我们这样读吗？先分组进行练习练习。待会我要请人到台前来展示的。指名展示。

四、总结全文

拓展延伸

1、兰兰的小手这么能干，你们平时帮家长做过什么呢？是呀，我们105班的孩子也和兰兰一样，知道为家人做一些力所能及的事情。（播放同学在家做事的图片。配乐。）我希望大家向兰兰学习、也向我们身边的伙伴学习，为家人、为大家做一些力所能及的事情，给他们带去更多的快乐。

3、这篇课文的作者是望安，（出示课件，了解望安：望安，本名李望安。湖南省长沙市人。中国作家协会会员。创作有歌词、诗歌、散文、童话、故事四百多篇，出版有儿童诗集《雪花》《夸妈妈》《彩色的小诗》《白蝴蝶》，儿童散文集《我们的天地》等。由她作词的儿童歌曲《嘀哩嘀哩》获１９７６至１９８１年全国少年儿童歌曲优秀奖。）我这里有她写的一首小诗（

雪花

雪花，雪花，你有几片小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看：

一、二、三、四、五、六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下一个

圆圆的亮亮的小水点。），

想读读吗？（出示）师生对读、配乐读。 五、展示共读

分享快乐

你们和我一起读快乐吗？我们班上的孩子正在和大人一起幸福地阅读着呢，请看视频（大人和孩子共读这篇课文）。看了这个视频，你有什么想说的？

孩子们，阅读不仅是学校里课堂上完成的事，课外阅读也非常重要，我相信你们会一如既往地坚持亲子阅读，在书海中徜徉，在书中明白道理，在书中汲取营养，共享书香，幸福成长。齐诵我班亲子共读口号：（课件出示：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有———我有一位读书给我听的妈妈。”）

六、布置作业

内外衔接

(1)请全家人围坐在一起，兰兰的话小朋友读，爸爸妈妈和姥

姥的话他们自己读，作者的话爷爷读，或者大家一起读。

(2)推荐阅读望安的作品《校园交响诗》。

七、欣赏歌曲

延续快乐

欣赏由望安诗歌《雪花》改编的歌曲，让和大人一起读的快乐继续。

附板书设计：

胖乎乎的小手

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洗手绢