13 寒号鸟教学内容分析

《寒号鸟》教学设计

一、图片导入

1.孩子们，今天我们来认识一位新朋友，看，它来了。Ppt （板书课题）“号”这是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。

2.

你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？ppt 出示寒号鸟的资料。寒号鸟其实不是鸟，它是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。白天待在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。Ppt 寒号鸟身上发生了什么事呢？让我们走进课文去看一看吧！

二、初读课文。

（一）1.听录音，注意边听边认准字音。想一想：课文讲了一件什么事？

生自由发言。（寒号鸟在冬天被冻死了）

师：课文里还提到一只小动物，它是谁呀？Ppt（喜鹊叫着飞来）

生：喜鹊。

师：出示喜鹊图片和“鹊”字。来，哪个小朋友认识这个“鹊”字？（它的偏旁是鸟字旁，鸟字旁的字大都属于鸟类，有羽毛和翅膀。Ppt如：鸡、鸭、鹅、鹦鹉等。)来，跟我读，鹊。

2.寒号鸟和喜鹊是什么关系呢？

生：（它们是邻居）

3.来，我们看看这对儿邻居住在哪？哪个小朋友来读一读课文的第1自然段。其他小朋友认真听。

板书：生边读课文、师边画崖壁、小河和杨树。

老师想请小朋友把这两只小动物送回家。谁来？

生在板书上贴寒号鸟和喜鹊图片。

随文识字：鹊、堵、当、缝、面（多音字。一道缝、缝补衣服图片）

（二）1.谁能用一个合适的词语来评价一下寒号鸟和它的邻居喜鹊？

生评价。

2.

它们的勤劳和懒惰具体表现在哪件事上？

（做窝）

3.

能说说做窝的作用吗？为什么要做窝？

生答。（这样冬天就不冷了）

师：那如果没有窝会怎样？（冻死）

师：可见做窝多么重要，喜鹊和寒号鸟表现的却很不一样，读一读课文的2、3、4自然段，你会有新的发现。

三、研读课文

（一）师：同桌互读课文的2、3、4自然段，找找它们勤劳和懒惰的具体表现。可以用笔划一划、圈一圈。

（第3自然段“一早”写出了喜鹊出去的时间很早；“东寻西找”，说明找到适合做窝的材料很不容易。喜鹊可能飞过哪些地方，如何寻找的。“衔回来”，说明喜鹊找到材料后带回来很不容易。“忙着”

写喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。可以看出做窝是一件很不容易的事情。）

师：为什么要忙着做窝？生：因为冬天快到了。师：大家一起读一读描写天气的句子，好么？

生读第2自然段。

师：是啊，冬天快要到了，喜鹊忙着做窝，多勤劳的喜鹊呀！我们应该用怎样的语气来读呢？

生：赞美。

师：来，试一试。

师：那么课文是怎么具体描写寒号鸟是怎样做的呢？

生答。“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”，进一步说明寒号鸟天性懒惰、得过且过。

师：那我们应该用怎样的语气去读呀？

生：（责备）

师：喜鹊的勤劳、寒号鸟的懒惰，课文用了一个什么字把他们联系起来？（却）表现出他们刚好相反。这个“却”字的本领那么大，它能够把前后不同的意思有机地联系起来，形成一种鲜明的对比，而且“却”也告诉我们喜鹊“勤劳”，寒号鸟“懒惰”。

师：谁能用“却”字说说话，把前后意思有机地联系起来，老师要求用这种方法说说喜鹊和寒号鸟对话部分的内容。Ppt：读对话，思考

生答。

师：我们刚才读了喜鹊和寒号鸟的对话，从它们的对话中，你读出了

什么？

生：喜鹊：关心邻居、善良、珍惜时间。寒号鸟：对人没礼貌、无所谓、不懂得珍惜时间。

师：读对话应该用什么语气来读。

生：喜鹊：关心、劝告。寒号鸟：不在乎、没礼貌。

（1）指名读对话。（学生评价）

（2）女生读喜鹊，男生读寒号鸟。

四、作业布置

读课文，思考：寒号鸟为什么哀号呢？