4、解比例名师教学实录｜教案在线预览

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解比例教学设计教学目标1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。教学预设：(一)小练笔1. 在（）里填上合适的

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所属课文：4、解比例

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2018-04-27 18:10:00

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学校：商水县汤庄乡第二初级中学

4、解比例名师教学实录

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2018-04-27 18:10:00

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关键词：4、解比例名师教学实录

正文

解比例

教学设计

教学目标

1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。

2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。

教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。

教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。

教学预设：

(一)

小练笔

1. 在（

）里填上合适的数

4：（

）=（

）：6

5:4=（

）：12

你是根据比例的什么知识填空的？

2. 比例的基本性质是什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识。

(二)学习目标

1.理解解比例的意义。

2.会应用比例的基本性质解比例。

（三）、自学指导

认真自学课本40页内容，完成下面问题，5分钟后比赛谁会做检测题。

怎样理解“按比例放大”的？

两张照片长和宽的比能组成比例吗？为什么？

（引导学生放大前后的相对应线段长度比都可以组成比例）

根据题意你还能写出比例吗？

比例中的未知项可以用字母表示吗？

5、什么叫做解比例？

6、怎样才能解出比例中的未知项？

（四）自学检测

1、小明把照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，你能求它的宽吗？

（1）你会解答吗？独立解答后，同桌间相互说说想法。

（2）你是怎么想的？

（五）、关键点拨

解比例的方法

（1）你是怎样解比例240: （）

＝3:2的？

（2）根据比例的意义，先求出3:2的比值，把比例转化为方程，再求

的值。

（3）根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程，再求出

的值。

（4）怎样才可以确定

的值是正确的？（检验）

（5）你更喜欢哪种解法？为什么？

（六）、巩固练习

1、解下面的比例

3：5=36:（）

（）：12=（）：1

（1）x∶32＝15∶28

(2)3∶x＝0.8∶1.2

(3)54∶x＝21:10

2、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水；第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。

（1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否成比例。

（2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多少毫升？

学生回答第一个问题，板书。再让学生观察是否能成比例。

分析：第一个问题应该说比较简单，比分别是25:200和30:250。

（七）、分享收获畅谈感想

这节课，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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