11 我是一只小虫子教案2

《我是一只小虫子》第一课时教案

教学目标：

1.

认识“屁、尿、屎、股、脾、昏、泡、茸”8个生字，会写“屁、屎、尿”3个生字；能发现“月”字作偏旁的表义特点。

2.

学习课文第一二自然段，了解当虫子的坏处，能说出自己觉得有意思的地方。 教学重点：认识本课8个生字，会写“屁、屎、尿”3个生字；能发现“月”字作偏旁的表义特点。

教学难点：学习课文第一二自然段，了解当虫子的坏处，能说出自己觉得有意思的地方。 教学过程：

一、

课前诵读《金鱼》

二、

谈话导入

同学们，你们喜欢小虫子吗？今天有一只小虫子来到了咱们的课堂上，咱们和它打打招呼吧，这只小虫子想带我们一起去虫子王国旅行，但是通往虫子王国的路上有许多艰难，你们准备好了吗？那今天我们就来学习第11课《我是一只小虫子》。

三、初读课文，认识生字

1.请学生自由朗读课文，借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。

2.学生交流，整体感知：课文一共有几个自然段，说说课文写了一件什么事？（和你的同桌进行讨论，课文以小虫子的口吻介绍了当小虫

子的好与不好之处）

3.集中识字

（1）出示“屎壳郎”图片。快看，这是什么虫子来了？读“屎”，翘舌音，“尸”字头，课文里还有两个与它部首相同的字，你的火眼金睛发现了吗？“尿”“屁”，原来“尸”与身体排泄物有关。

（2）指导书写“屁、尿、屎”。

A.出示田字格中的范字，引导学生发现左上包围的字的结构特点。

B、回顾“底、原”的写法：左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。老师范写，提示书写要点：三个字都是左上包围的字，注意尸字头的撇画要写得伸展。

C、学生描红，练习书写

D、写字展示，评价反馈。重点评价左上包围的字，包围部分的撇画是否写得伸展。

（2）同学们真棒，一会儿就和它们成了好朋友。老师这里还带了两个朋友，请你们大声的读出来“股”“脾”，这两字有点儿孤单，你能给它们找个朋友吗？（屁股、股市、股票）（脾脏、脾气）。这两个字都是月字旁，你还能说说你积累的带有月字旁并与身体器官有关的汉字吗？（脑、肝、肺）

四、学习第一二自然段

1.教师引读：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说——

当一只小虫子，一点儿都不好。

（1）指名读第1自然段。

（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）

2.学生默读课文第二自然段，边读边想，到底有哪些地方不好呢？（同桌进行讨论，指名学生回答）

①屁股被苍耳刺痛（如果没看准地方，被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）“不然”后面要稍作停顿。

②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？头脑发昏、晕头转向，学习“昏”，表示天刚黑的时候，与晨是一对反义词。学习“泡”，多音字，本课作量词，另一读音有泡泡、泡茶、电灯泡。）

③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？学习“茸”，毛茸茸）

（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？

3.齐读第一、二自然段

五、课堂小结

这节课我们不仅认识了这么多的生字宝宝，还了解当小虫子的坏处，那当一只小虫子是不是只有坏处呢？那么下节课我们在跟随小虫子去看看吧！

六、布置作业

1.推荐绘本《小虫子绘本故事》

2.假如你是一只小虫子，你能向大家介绍介绍你的生活吗？请用你的

语言或画笔表达出来吧。

板书设计

11、我是一只小虫子

屁股被苍耳刺痛

被狗尿淹得昏头昏脑

被小鸟吃掉