1.认识千克课时教学实录｜教案在线预览

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二、千克和克（第1课时）认识千克学习教科书第28—30页例1，“试一试”和“想想做做”第1—4题内容导学1、在实际情境中让学生知道物体轻重的概念。认识各式各样的秤。目标2、知道计量单位，体会到千克的建立是日常生活中计量物体轻重的需要。导学通过动手操作认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。重难点能

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所属课文：1.认识千克

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2018-04-08 16:30:00

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学校：句容市天王中心小学

1.认识千克课时教学实录

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2018-04-08 16:30:00

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关键词：1.认识千克课时教学实录

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二、千克和克（第1课时）

认识千克

学习教科书第28—30页例1，“试一试”和“想想做做”第1—4题

内容

导学1、在实际情境中让学生知道物体轻重的概念。认识各式各样的秤。

目标

2、知道计量单位，体会到千克的建立是日常生活中计量物体轻重的需要。

导学通过动手操作认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

重难点

能合理估计物体的轻重。

学前1kg重的红枣和一袋膨化食品等。

准备

学情生活中学生或多或少地认识了物体有多重，用千克或其他质量单位表示。分析

“千克的认识”是引导学生进一步学习质量单位中的千克。

学程设计

导学过程

一、教学例题

1．情境引入

师：这两袋食品，哪一袋重一些？（红枣重。）

师：你是怎么知道的？（用手掂一掂、看上面标明的重量）

学生活动

两袋食品，

用手掂一掂

用秤称一称

调整与思考

师：你还有什么方法能够知道？你见过哪些秤？

学生介绍一些常见的秤，

2．认识秤

并了解其特点和功能

师：我这儿有一些秤，你们见过它吗？（出示图片）

师：你知道称一般物品有多重，用什么做单位吗？

师：（出示一个秤）介绍秤。

3．认识千克（用盘秤称物体）

学生小组合作，

师：（放上物品）请你再观察放1、称出1千克大米（或其他物品）拎一拎；

上东西后，秤有什么变化？称面2、估计几本数学书大约重上标注的质量单位是“kg”。

1千克，先称一称，再用手师：这里的“1”表示多重？掂一掂；

师：你能在秤面上找到2kg、3kg、3、用不同方式、从不同角

4kg和5kg吗？（同桌互说后汇度体验1千克的实际轻重。

报。）

二、千克和克（第1课时）

二、试一试称一称你的书包，看看大约重多少千克。

你能在书包里拿出或放进一些物品，使称出的结果大约是2千克吗？

三、想想做做

1．第1题

师：你能说出它们各有多重吗？

你知道什么叫“净含量”吗？

2．第2题

师：你知道它们各可以载重多少千克吗？

3．第3题

师：你能说出它们各有多重吗？

师：你是怎么知道的？（从秤上看出来的）

4．第4题

师：先估计1千克各有多少个。

再称一称、数一数。

5．你知道吗？请一位小朋友读一读“你知道吗？”

师：你知道了什么？

四、课堂作业

导学反思

小组合作

拿出学生带的物品

先说一说大约各有多重，再称一称

同桌互说后汇报。

学生指导看称。

同桌互说后汇报。

简单推算感知1000千克和2000千克的实际轻重。

学生活动

估、称、数

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千克课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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