词语盘点课时教学实录

一、教学目标：

1.从音、形、义角度引导学生学习词语盘点七，并进行拓展。

2.用游戏的方式激发学生对词语盘点的学习兴趣，在快乐学习中引导学生掌握学习词语的方法。

3.培养学生乐于学习、积累、运用词语盘点的习惯。

二、教学重点：

从音、形、义角度引导学生学习词语盘点七，并进行拓展。

三、教学难点：

用游戏的方式激发学生对词语盘点的学习兴趣，在快乐学习中引导学生掌握学习词语的方法。

三、学情分析

词语盘点没有像课文那样生动的故事情节，大多数同学认为词语盘点太枯燥，除了默写就是死记硬背，因此很苦恼，学习的主动性也不强，所以学生对词语的掌握很不牢固。可见只有激发学生对词语盘点的学习兴趣，交给学生学习方法，引导孩子科学识记才能帮助孩子摆脱困境，所以笔者就做了如下尝试：1.在课堂中设置游戏，让学生在乐中学，从而激发学生的学习兴趣。2.交给学生学习词语的方法，提高学习效率，增强学习效果。

五、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

1.这几天我们学习了第七单元的文章，不但学会了抓住人物描写，来品惜人物的形象，而且体会到了作家们，用词的准确和巧妙，这节课我们走进词语盘点∙七，继续学习词语。（板书：词语盘点∙七）

2.学生总结学习词语的角度：音、形、义。（板书：音形义）

（二）学习多音，掌握方法

1.学生总结音分单音和多音两种。（板书：单音

多音）

2.请学生找出词语盘点七中的多音字，

并按音进行组词。

3.教师出示一些带“薄”字的词语，以游戏的方式来考察学生是否能准确注音，从而让学生知道要想提高正确率必须有方法。顺势出示“薄”字在字典中的一些意思，让学生先对应意思再确定读音，从而学会“以义定音”的方法。最后用游戏检验学会方法后的做题效果，让学生认识到“以义定音”的好处。（板书：以义定音）

（三）提醒字形，促进思考

1.学生回忆学习字形需注意的三个方面：结构、笔顺、笔画。（板书：结构、笔顺、笔画）

2.学习词语盘点中比较容易错的字。

（1）教师示范讲解“诞”：左右结构，先写左边，再写右边，最后写中间，注意右边的笔顺应该是撇、竖、横、竖折。（边说边写“”诞）

（2）学生按教师的示范，说一说词语盘点中比较容易错的字。

3.换偏旁组成新字。

出示“屁”、“钞”让学生小组讨论后，到屏幕前分别从上下左右四个方位换偏旁组字，赛哪儿组写出来的最多，从而引导学生积极思考，养成爱动脑的好习惯。

（四）理解词义、学会运用

1.出示连线游戏，考察学生是否理解了词义。在理解的基础上，让多个学生参加游戏，从而给学生足够的识记时间。（板书：理解）

2.出示选词语填空的练习题，考察学生能否准确的应用已经理解了的词语。

（五）词语拓展，养成习惯

1.出示“眼疾手快、膀大腰粗”，引导学生总结共性：含有近义词的四字词语，并在自己积累的词语库中找出这样的词语。

2.出示“半信半疑、十全十美”，引导学生总结共性：ABAC式词语，并在自己积累

的词语库中找出这样的词语。

3.出示“半信半疑、转悲为喜”，引导学生总结共性：含有反义词的四字词语，并在自己积累的词语库中找出这样的词语。

4.出示：

妙不可言

不

不

不

引导学生通过小组讨论完成表格，拓宽孩子的思维，让学生养成积极思考的好习惯。（板书：拓展？？？）

（六）总结

师：这节课我们不仅从音形义的角度学习了词语盘点的内容，还在学习词语的方法之路上，又前进了一步，希望大家能够多总结，多拓展，我相信你们一定能在词语的天地里任意驰骋。

（七）布置作业

结合词语盘点中的词语完善这张导图的拓展部分。

六、板书设计