资料摘要
授课时间：年月日第周总第课时课题语文园地八——识字加油站和我的发现1．联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等九个词语，认识：“卫、刷”等8个生字。教学目标2．能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识，并且能自主选择词语说几句话。3．了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意
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识字加油站+我的发现第一课时教学设计
未知
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关键词：识字加油站+我的发现第一课时教学设计
正文
授课时间：
年
月
日
第
周
总第
课时
课题
语文园地八——识字加油站和我的发现
1．联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等九个词语，认识：“卫、刷”等8个生字。
教学目标
2．能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识，并且能自主选择词语说几句话。
3．了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
重点：联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等九个词语，认识：“卫、刷”等8个生字，能根据生活经验将词语分类。
重点难点
难点：感知偏旁表意的构字规律。
教学方法
教具准备
讲授法
朗读法 游戏法
制作相关课件
教学过程
一、情境导入，识字加油站
1.同学们，请看黑板，你们看这几种东西都会出现在哪个地方呢？引出卫生间。
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音：刷shuā、皂
zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4. 以小组为单位，开火车认读生字。
5.喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)
6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。
8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
认真观察，我的发现
1.由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。
(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)
(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。
(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)
3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。
(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。)
(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)
(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)
三、拓展延伸
引导学生翻翻识字表，说出一组同偏旁的字，如：草字头的字、月字旁的字，再看看偏旁与他们的意义是否有关系。
语文园地八
识字加油站：
卫生间
用品 用途
我的发现：
犭——反犬旁
鸟——鸟字边
虫——虫字旁 板书设计
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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