和大人一起读：夏夜多美特级教师教学实录

夹津口镇中心小学 授课教师：苏佳琪 授课时间：2016年月6日

15.《夏夜多美》

【学习目标】

1，巩固本课“莲、哭”等13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2，理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

【教学重点】识字；朗读，并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

【教学准备】

1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片，字卡。

【教学活动】

一.情景导入，复习生字

1，同学们，上星期我们刚学过荷叶圆圆，感受了夏日的情趣。今天，老师带大家一起去夏夜的公园散散步。（播放夏夜美景PPT）

2,小朋友们你们瞧，夏夜，公园里静悄悄的，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。池塘里，又大又圆的荷叶你挨着我我挨着你，在微风中摇晃着。一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸。假如你现在就在公园里，看到这么美的景色，你想说些什么？ (生说话练习，点出景色多美，贴字卡景色美，为下文做铺垫——引出课题，夏夜多美)

是啊，夏夜多美啊！（板书课题：夏夜多美） 夏夜这么美，怎么读啊？

(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。) 3，（出示词语）看到这么美丽的夏夜，藏在课文中的字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗？

（开火车读词巩固识字）这些生字宝宝太调皮了，把拼音帽子一去掉，老师就不认识他们了，你愿意把他们介绍给我认识吗？

二，初读课文，整体感知。

在这美丽的夏夜里，发生了一个动人的童话故事。想知道是什么吗？但是老师有问题哦。请同学们边听故事边思考：故事里面都有那些小伙伴？用圆圈圈出来。（师配乐范读课文，生边听边思考：故事里有哪些小伙伴？）

生：出现了小蚂蚁，睡莲、蜻蜓、萤火虫。（根据孩子的回答，教师相机在黑板上贴上对应的图片）

你能试着说一说他们之间发生了一件什么事情？（课件提示：一只小蚂蚁___________,睡莲姑姑_________。蜻蜓和萤火___________。）

师：你们能把一篇这么长的故事用简短的话说清楚，真了不起！

那么，现在请同学们自由读读课文，要求做到：

正确、流利地朗读课文，遇到有生字的句子多读几遍。

三，品读课文，深化理解，读后感悟。

1，（课件出示睡莲闭眼图）你看到了什么？（学生练习说话）

用一个词语填空（静悄悄）那我们读的时候就轻一点，不要吵醒睡莲姑姑他们，说不定他们正在做美梦呢。 学生练读

2,这么静悄悄的夜里，忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事啊？ 生回答

简单指导品读第二段

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夹津口镇中心小学 授课教师：苏佳琪 授课时间：2016年月6日

3，睡莲姑姑被惊醒之后会怎样做呢？他们之间会说些什么，让我们一起来看一看。（PPT出示睡莲和小蚂蚁对话部分，学生练读）

（1）小蚂蚁掉进池塘了，如果你是这只小蚂蚁，掉进了一个大大的池塘，会想些什么呢？你能不能来演一演小蚂蚁？（小蚂蚁委屈、可怜的表情）

（学生想象交流，师指导品读句子）

看来小蚂蚁是既担心又着急，谁能把小蚂蚁的心情给读出来呢？（指名读，加上动作表演）

（2）小蚂蚁掉进池塘，是谁救了他？你觉得睡莲姑姑是个怎样的姑姑？（热心、善良）你从哪里看出来的？

（睡莲姑姑善良、热心、乐于助人）

①，听到小蚂蚁的哭声后，关切的问：小蚂蚁，你怎么啦？

②，看到小蚂蚁不小心掉进池塘后，睡莲姑姑弯弯腰，让它爬了上来。

指名练读他们之间的对话

点出别人遇到困难时应该给予帮助。

你喜欢睡莲姑姑吗？

（3）那你喜欢小蚂蚁吗？为什么？（你觉得小蚂蚁是个怎样的小蚂蚁？）

预设：①有礼貌，因为睡莲姑姑把他救上来之后，他非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”（点出您字）

你能有礼貌的读读小蚂蚁说的话吗？最好再加上动作

（4）睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还热情的邀请小蚂蚁住下，小蚂蚁住下了吗？为什么？小蚂蚁说我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。为爸爸妈妈着想、懂事。

指名练读，用懂事的语气读一读。

4，小蚂蚁懂事又有礼貌，睡莲姑姑善良热心，大家都这么喜欢他们，你们来加上动作演一演，行吗？

请同桌两个互相读一读他们之间的对话。（同桌互读）

分角色朗读练读对话。（1）老师旁白，两名学生展示。（鼓励学生加上动作）

（2）老师旁白，学生分成两组分别代表蚂蚁和睡莲。

5，(1)小蚂蚁回家了吗？哪些动物来帮忙了？

让我们接着往下看（PPT出示8-12段）

(2),蚂蚁和睡莲姑姑的对话被谁给听见了？

(3)是小蜻蜓一个人把蚂蚁送回去的吗？为什么啊？那可怎么办呢？（生回答）

(4)（出示字幕，质疑解疑。）

师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“”号。

“小灯笼”是怎么回事？

萤火虫有什么特殊的功能吗？你是怎样知道的？（学生交流）

6，原来是小蜻蜓和萤火虫来帮忙了。

教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……

学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

（图片小蜻蜓送小蚂蚁回家）他们都经过了哪些地方？飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？

分角色朗读练读对话（1）老师旁白，两名学生展示。（鼓励学生加上动作）

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夹津口镇中心小学 授课教师：苏佳琪 授课时间：2016年月6日

（2）老师旁白，学生分成两组分别代表蚂蚁和睡莲。

7，（拓展思维，体会美丽）

①，出示课件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？出示课件说一说

先同桌互相说一说。学生口头完成填空。同桌互相说，再汇报

让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时积累语言。

8，在大家的共同帮助下，小蚂蚁终于到家了，那么小蚂蚁会对帮助他的小动物说些什么？小动物们又会怎样回答呢？

9，总结全文，升华感情：多么感人的一幕啊，星星看见了，也高兴的眨着眼。（课件显示）齐读最后两段

在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了。夜又变得静悄悄的了，只有星星在眨着眼。看到这样的景象，你想说什么呢？让我们一起来赞美：“啊，多美的夏夜呀！”

四、简短结语，放飞希望

小朋友们，夏夜美，难道仅仅是景色美吗？点出心灵更美。

睡莲姑姑救起掉在水里的小蚂蚁，蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家，小动物都能乐于帮助。我们同学们有没有心灵美的好孩子呢？说一说身边的好人好事。

你能举出生活中的例子吗？

（学生发言）

老师总结：你们说的真好！在别人需要你帮助的时候，要伸出友谊之手，大家互相帮助，这样生活才能更加美好，世界才能更加美丽。

五，总结课堂

这节课我们又认识了很多的生字宝宝，也通过黑板上的小蚂蚁、睡莲、蜻蜓和萤火虫知道了一个动人的故事，感受它们之间的那种互相关心、互相帮助的心灵美。希望孩子们也能够互相帮助、互相关心，让我们的生活变得更美好。

【板书设计】

15

夏夜多美 景色美

心灵美

蚂蚁图 掉进池塘

睡莲图 救了小蚂蚁 乐于助人

蜻蜓图 送小蚂蚁回家 萤火虫图

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