1、分数除以整数优质课教案设计｜教案在线预览

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分数除法第一课时分数除以整数教学内容：苏教版六年级数学上册第43~44页例1、试一试和练一练，第47页练习七第1~4题。教学目标：1．引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2．使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。3．

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-30 15:13:00

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学校：无为县石涧镇打鼓小学

1、分数除以整数优质课教案设计

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关键词：1、分数除以整数优质课教案设计

正文

分数除法

第一课时

分数除以整数

教学内容：

苏教版六年级数学上册第43~44页例1、试一试和练一练，第47页练习七第1~4题。

教学目标：

1．引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2．使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

3．使学生在探究学习过程中，进一步感受数学知识的内在联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：

探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。

教学难点：

探究分数除以整数的计算方法，感悟算理。

教具准备：

多媒体课件，长方形纸

教学过程：

一、引入新课

上个单元，我们学习了分数乘法，同学们还记得分数乘法的计算方法吗？下面请跟老师一起去回忆一下吧！（课件展示）

214×4= 7× = ×5= 385 384103×= ×7= ×= 839521同学们，完成的很棒！今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、教学新课

1.教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。

4（2）提问：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？54(板书÷2=) 54（3）学生讨论: ÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? 5（4）学生交流想法：

11①把4个平均分成2份，每份是2个，用分子4÷2，分母还是5。

55引导学生用图示法表示出这样算的算理。

4414②升平均分成2份,求每份是多少,是求

升的是多少，所以，÷25525412就可以用×

，结果是。

5252.完成“试一试”。

（1）提出问题

4如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？请同学们根据刚刚54的学习方法，自己列出算式。（板书：÷3）

5（2）探索算法。

4÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么呢？

5①学生小组合作，探讨计算的过程和方法。

②通过课件演示，引导学生理解方法。

（3）全班交流汇报

4414得出猜想：÷3=×=。

55315（4）出示练习题（课件展示），验证猜想。

板书：

44141÷3=×= 除号变成乘号，3和互为倒数

553153小结：分数除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

三、巩固练习

1．做课件展示中的“数学诊所”。

帮助学生加强对分数除以整数算法的掌握

2．做“练一练”第一题

（1）学生先按要求涂一涂，再按除法算式分一分。

（2）根据操作过程写出算式的得数。

（3）指名汇报，集体订正。

6616612引导学生了解：求÷3就是求的是多少，所以÷3=×=

77377372.做"练一练"第2题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

3．做"练一练"第3题。

各自练习后，小组说一说，每一题是怎么想怎么算的。

四、小结全课

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算? 五、课堂作业

练习七第1、2、3、4题。

板书设计：

分数除以整数

42÷2=

554414÷3=×=

55315

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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