迷人的秋色教学设计(第一课时)

迷人的秋色

第一课时

教学目标：

1、学会“突、灿、烂、固、遍”等12个生字，理解重点词语的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、初步了解课文内容，激发热爱秋天、大自然的情感。

教学重难点：

认字和写字，并会用多种方法识记生字。

教学过程：

一、创设情境，走进秋天

（出示图片）

1、师：亲爱的同学们，在成长的岁月里，我们感受过春天的花木灿烂，也观看过夏天的繁茂树荫，体会过秋天的丰收喜悦，欣赏过冬天的飘飘雪花。一年四季，各有美丽动人的景色，而现在是什么季节呀？秋天，是一个充满喜悦与收获的季节，这节课，就让我们尽情地享受那迷人的秋色吧！（板书课题，生书空）

2、生齐读课题

秋色是怎样的？你能读得再迷人一点吗？（生再读）

3、学习生字“迷”，指名拼读组词，有什么方法记住它？（加一加、换一换）

二、初读课文，自主学习

1、明确要求：同学们，要想体会感受到秋色的迷人，先要闯过

字词关，我听说我们班的孩子自学能力非常棒，老师可拭目以待了。

（PPT出示自学要求）

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）读完后标出自然段，圈出生字词和难读的词语，多读几次。

2、同桌合作，互测互助，先拼读再读词。

同桌之间，一人读一人听，读完交换，难词互助。

3、全班读词

师：同学们很好地完成了老师的要求，词语闯关成功，表扬自己！接下来，我们就和作者一起去欣赏秋色吧！

三、随文识字，重点探究

（一）学习第1自然段

1、指名读。（评价流利通顺与否，是否突出重点词语。）

“刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。

（秋分，是我国的二十四节气之一，在每年的9月22日—24日之间，南方的气候由这一节气起才开始入秋。古籍中说：“秋分者，阴阳相半也。”所以白天夜晚时间均等。）

2、学习生字“突”

猜字谜：一只小黑狗，猛从洞穴出。（犬从穴中暂出也）

师：我们运用了什么方法来记住这个字？（猜字谜）这个字的来源也正是如此。（出示PPT）

（二）学习第2自然段

师：作者发现海更蓝了，天更高了，秋色更浓了，而这些秋色

中最迷人的是什么呢？谁能用一个四字词语概括？（瓜果遍地）

1、指名读“在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”

学习“灿、烂、固、遍” 师：大家用什么小妙招记住遍这个复杂的字呢？（加一加、换一换、编字谜、编儿歌）

2、齐读体会情感

师：从这句话，我们可以感受到作者对这瓜果遍地的景象，十分喜爱，同学们喜欢吗？带上这份喜爱来读一读。

四、小组合作，学法归类

师：秋天瓜果遍地，还有一些生字果实，也等着大家去采摘呢！

（一）小组合作

1、（PPT出示生字）

“简、称、赞、逗、帅、串”

合作要求：（1）每组两字，在生字树上组词结果，讨论识记方法。 （2）结束后每组派一名代表展示。 2、小组展示

（二）识字方法归类

加一加

、减一减、换一换

、猜字谜

、编儿歌、形声字（板书）

五、赛读句子，理解词义

师：我们已经学会了很多识记生字的好方法，那面对难理解的词语，我们又该怎么办呢？咱们可以通过读句子，解词义。

“古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿树来，那

枫叶不知要逊色多少呢！” 逊色：比不上

“还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。” 驰名中外：声名远播，各地都知道。

六、掌握要领，书写练笔

1、师：要想把字写好，写之前，需要用心观察，观察什么呢？一看结构，二看偏旁的特点，长短宽窄，三看重要笔画。

（出示PPT）“赞、遍”

赞是上下结构，上宽下窄，重点笔画竖提。

遍是半包围结构，扁要紧凑，重点笔画横折折撇。

师范写，生书写，师评价。

2、练习“固然……更加……”句式

师：作者用固然……更加写春光与秋色相比，他更喜欢秋色，同学们能仿写这个句子吗？

_______固然________，________更加__________。

七、小结课堂，读中悟情

这节课我们不仅感受到了秋色的迷人，还学会了识记生字的小妙招，把握了书写要领，那美丽的秋天，还等着同学们继续探寻，让我们带上欣喜的感情，将这秋色夸一夸，齐读最后一句。