6.10的分与合教学设计实例

10的分与合

教学设计

授课人：一3班杨艳娟

教学内容：10的分与合。

教学目标：

1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。

2. 在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。

3. 在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。

教学重点：10的分与合及联想、类推的学习方法。

教学难点：如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。

教学准备：插图

图片

教学过程：

一、

复习巩固8和9的组成。

1，填一填。

出示小黑板上的习题，请学生举手回答，对回答正确的给予表扬。

2，方框里应填几？

出示

小汽车图，先让学生想一想，汽车头上的数和后面的一对对数是什么关系？(汽车车厢上下两个数合起来正好是汽车头上的数），让学生将车身上缺少的数补充完整，集体订正。

同学们今天表现真棒，今天我们继续来学习10的分与和，看看今天哪个同学最棒，可以得到本节课的智慧之星。

二，教学10的组成。

1，出示珠子图。

（1）同学们看这幅珠子图，问，这里一共有几个珠子？有几个红色的？几个没有涂色的？（一共有10个珠子，有一个红色的，9个没有涂颜色的。）

（2）也就是说10个珠子分成了1个红色和9个没有涂色的，那就是说10可以分成几和几呢？

板书：

10

1 9 （3）那同学们想想第二串应该涂几个红色呢？请同学来回答（涂两个）应该从哪边涂起？（左边）请同学们有序的独立的涂色，并且按照涂色的结果依次填写10的组成。教师巡视，集体订正。

（4）将10的组成完整地说一遍。

（5）师生拍手游戏（我拍几，你拍几）

三，巩固拓展。

1，同学们秋天到了，树上的苹果熟了，你们想不想摘苹果，（想）出示苹果图，你们看树上的苹果结得又大又红，你们想不想把这些又大又红的苹果摘下来，可是这些苹果可不是随便就可以乱摘的，摘的时候是有要求的，你们要听清楚了。出示篮子图，你们看苹果摘下来要放到篮子里，你们看每个篮子上面都有一个数字，你们认识吗？（10），你们看每个苹果的上面也有数字，那么你在摘的时候要把两个苹果放在一个篮子里，并且这两个苹果上面的数字合起来要正好是10，你能行吗?下面想来摘苹果的同学请举手。指名摘苹果。

2，数字组合游戏。

请同学们拿出准备好的数字卡片，两个同桌各拿出一张，使这两张数字卡片上的数合起来正好是10.然后两个同学一起说说“几和几合成了10”，同桌合作完成这个游戏，教师巡回指导。

3，出示火车图。

（1）先让学生想一想（火车头上的数和后面的一对对数是什么关系？（火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数）

（2）让学生将车身上缺少的数字补充完整。

（3）集体订正。

拓展练习。

四，课堂总结，整体回顾。

这节课我们学习了什么内容？你学会了吗？

（同学们真棒）下面同学们一起和老师来做个拍手歌吧。出示儿歌，教师领读。

六、板书设计

10 10 10 10 10 ∕

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1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 10 10 10 10 ∕

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﹨ 9 1 8 2

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