14 小马过河课堂实录【3】｜教案在线预览

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14.《小马过河》教学设计太和县苗集镇长春小学马爱丽2018年4月14.《小马过河》教学设计太和县苗集镇长春小学马爱丽学习目标：1.认识14个生字，会写“愿、麦”等8个生字。学习多音字“没”。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，感悟“遇事要多动脑筋，敢于尝试”的道理。重点难点：1.认识14

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-08 00:10:00

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学校：太和县苗集镇长春小学

14 小马过河课堂实录【3】

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14.《小马过河》教学设计

太和县苗集镇长春小学

马爱丽

2018年4月

14.《小马过河》教学设计

太和县苗集镇长春小学

马爱丽

学习目标：

1.认识14个生字，会写“愿、麦”等8个生字。学习多音字“没”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，感悟“遇事要多动脑筋，敢于尝试”的道理。

重点难点：

1.认识14个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，感悟“遇事要多动脑筋，敢于尝试”的道理。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

小朋友们，你们喜欢交朋友吗？

今天老师给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（多媒体出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。

小马要跟大家分享一个有趣的故事《小马过河》。（板书课题，齐读课题两遍）

二、初读课文，学习生字词。

借助拼音，轻声自由练读课文。读完标上自然段序号，思考：

1.课文中写了几个小动物？

2.课文中主要写的谁的事？

3.小马为什么要过河？

4.小马过河时遇到了什么事，怎么解决的。

5.小马最后过河了吗？

学生再读课文，圈画生字，读准字音。

教师指导学生学习生字词。

三、图文对照，学习课文。

1.读1—3自然段。思考：

妈妈让小马做什么事？

小马心情怎样？

书上哪个词写的是高兴的心情？

小马为什么这么高兴？

小马的话说明什么？

小马为什么要过河呢？

小马为什么为难呢？

小马这时怎么想的？

2.读4—6小段。

小马遇见了谁？

他们争吵一件什么事？

四、总结课文，揭示道理。

一心想帮妈妈做事的小马，兴冲冲地驮着半口袋麦子往磨坊跑去，却被一条不知深浅的小河挡住了去路，小马真是不知如何是好。那么，小马到底

能不能过去呢？

五、布置作业。

1.书写本课生字。

2.熟读课文内容，想想文中老牛、松鼠以及老马说的话对不对。

板书设计：

教学反思：愿意14.

小马过河

麦该伯刻突掉

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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