21 青蛙卖泥塘名师教学实录

《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计

珠海市高栏港区平沙镇连湾小学

甘惠梅

〖教学目标〗

1、通过自主阅读，能分角色表演故事，引导学生抓住课文的重点词句，了解青蛙卖泥塘过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会用“有……有……有……还有……”的句式向别人推荐物品。

2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

3、会写“卖”，辨认卖、买两个形近字。

〖重点难点〗

通过自主阅读，能分角色表演故事，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感受到通过我们的劳动可以创造美好的环境；并学会用“有……有……有……还有……”的句式向别人推荐物品。

〖教学准备〗

1、小动物头饰

2、PPT课件

3、歌曲《劳动最光荣》

〖教学过程〗

一、复习巩固，激趣引入。

1、同学们，老师在门口看到一张布告，你们想看吗？（出示布

告）

布告

本人现有一泥塘出卖,如有想买者，请速与本人联系. 1、齐读布告，布告谁写的？（青蛙写的）从布告中你知道什么？（我知道青蛙要卖泥塘。）出示课题：21青蛙卖泥塘

2、出示：卖---买，齐读，谁有办法区别这两个字？（有十就卖，没十就买）

3、教学书写“卖”，

出示：卖，师范写：上下结构,十字矮矮在上面，买字下面用头顶，最后一笔写成点。在田字格写三个“卖”字，师巡视并评价。

过渡：青蛙在等着我们呢！（PPT青蛙过河）它带着生字宝宝越过这条小河，大家和他们打声招呼吧！

4、点击出现生字，开火车读，全班读。（你们真棒，难记的生字都记住啦！）

过渡：青蛙为什么要卖泥塘？

5、师生轮读第一、二自然段内容，边读边贴：烂泥塘、青蛙。

二、精读感悟，重点突破

理解感悟3-10自然段。

出示各种动物对话的图指名读，读好对话。（学会向老牛和野鸭一样说话：先说优点，再说缺点）指名说一说，如果你是小狐狸，你会对青蛙提什么建议？

（一）感受第一次卖泥塘：

师：我们在上节课的学习中，知道许多动物向青蛙提出改造泥塘的建议，让我们一起走进故事。听！呱、呱、呱，卖泥塘喽，卖泥塘！

ppt：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”

1、

老牛提了什么建议？

2、

指导朗读，表演读。

3、青蛙没有买泥塘的原因是什么？（周围没有草）

（二）感受第二次卖泥塘：

师：听！卖泥塘喽，卖泥塘！青蛙又站在牌子旁边吆喝起来。

ppt：一只野鸭飞过来，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少。”

1、指名读，全班读。

2、野鸭提了什么建议？

3、野鸭没有买泥塘的原因？（水太少）

（三）感受第三次卖泥塘：

师：听！卖泥塘喽，卖泥塘！青蛙又站在牌子旁边吆喝起来。这次招来了一群动物，他们也提了哪些建议呢？

1、指导读好小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸的话，再进行表演读。

2、狐狸提了什么建议？

小结，动物们都觉得泥塘不够好，提了建议。

（四）表演感悟小动物们不买泥塘的原因。

过渡：现在我们来玩一个小游戏。请同学们来扮演这些小动物，来向青蛙提建议。

1、

小组分角色表演。

2、

请一个小组上台表演。

生1（慢腾腾走上来）：哞哞，我是老牛。恩，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿到挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。

生2（拍拍翅膀飞上来）：嘎嘎嘎，我是野鸭。恩，这地方是挺好的，就是塘里的水太少了。

生3小鸟飞来说，这里缺点儿树；

生4蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；

生5小兔跑来说，这里还缺条路；

生6小猴跑来说，这儿应该盖房子；

生7小狐狸说，这里应该养一些鱼。

生8扮青蛙读“卖泥塘喽，卖泥塘！”

（五）创设情境感悟青蛙改造泥塘的过程。

师：你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都演出来了。ppt出示:小青蛙听了大家的建议是怎么想？又是怎么做？自由读5、8、10自然段，用圈画出青蛙想的句子，用横线画出青蛙做的句子。

交流汇报：

1、指名朗读，听了老牛的建议，青蛙怎么想？怎么做？

Ppt出示:青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

2、青蛙听了老牛的建议怎样做？（播撒草籽）

3、全班读，Ppt出示:到了春天，泥塘周围长满了绿茵茵的小草。贴草地，板书：种草

过渡：听了野鸭的建议，青蛙是怎么想又是怎么做的？

1、

指名读第8自然段

2、

PPT出示：引水的画面。问：青蛙怎样引水？指名看图说话。

3、

听了野鸭的话，青蛙做了什么？贴画，板书：引水

过渡：很快泥塘灌足了水，青蛙没有停下来，继续改造着它的泥塘，每次听到动物们的话，都说……

1、

齐读第10自然段，想一想青蛙都做了哪些事？

2、个别同学上台贴画（请大家和小青蛙一起亲手改造泥塘吧！）贴上：树、花、路、房子，板书：种树、种花、修路、造房

过渡：曾经的烂泥塘在小青蛙和我们的努力劳动下，逐渐变了样，我们一起来看看劳动成果吧！

三、引导探索，学习第11段。

1、自由朗读11自然段，你认为现在的泥塘怎样？

2、师：现在青蛙的泥塘可真美啊！难怪青蛙说——“多好的地方！”究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。

3、指导朗读，读出美！

PPT出示：“有树，有花，有草，有水塘，还有道路通向城市……”

（指导读出美，齐读，在按照课文内容填空，感受这个句型。）

4、仿照课文用“有……有……有……还有……”说话训练。

Ppt：文具店里的文具真多啊！有（），有（），有（），还有（）。

Ppt:书店里的书真多啊！有（），有（），有（），还有（）。

5、你还从哪些句子可以看出这个地方真好？

PPT：你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。分男女生读句子。

6、请大家想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？用“你可以（）你可以（）”句式说话。

过渡：小青蛙用自己的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。

7、再读11自然段，帮青蛙吆喝吆喝，快把泥塘卖出去吧！（全班齐读）

7、师引导：青蛙说到这里，突然愣住了。（理解“愣----呆”）为什么愣住了？你觉得这是一只怎么样的青蛙？（善于听取别人的

意见，热爱劳动）

8、老师总结。是呀！小青蛙善于听取别人的意见，通过自己的劳动，（看板书与生一起总结青蛙做过的事情）给烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子……把烂泥塘变成了好地方。孩子们，我们好好学习，好好劳动，长大后，为自己的家乡出一份力，让劳动创造美好生活！（板书：劳动创造美）

9、送一首歌曲赞美爱劳动的小青蛙吧！《劳动最光荣》

齐唱《劳动最光荣》

四、

作业。

仿照第11自然段青蛙的吆喝，向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具。你会说些什么？

〖板书设计〗