和大人一起读：夏夜多美教案3

一年级下册语文《夏夜多美》教案教学设计

课题名称: 《夏夜多美》

教授人姓名: 王娜娜

教学对象: 一年级

教材版本: 人教版一年级下册

教材分析: 《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学情分析: 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。

教学目标：

1.认识“莲、哭”等13个生字，写会“她、他”2个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美，懂得要保护环境，爱护昆虫。

3.情感、态度和价值观：体会助人为乐的精神美，接受帮助要有礼貌的表示感谢，开展合作学习，具有合作意识和协作精神。

教学重点：

识字、写字、朗读课文，体会夏夜的美。

教学难点：

学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

教学准备：

多媒体课件、睡莲、小蜻蜓、萤火虫小头饰

教学课时: 两课时

（第一课时）

教学过程：

一、

导入揭题

1.师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊（演示课件）也越来越美了。教师播放夏夜美景的画面，交流你看到了什么？引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。（板书课题：夏夜多美

）

2.师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）

二、初读课文，认识生字

1.师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？

2. 那我们一起来认识一下这课的生字宝宝吧。

（1）出示全部生字（带拼音）：学生自由认读，小老师领读。

出示生字：“她、他”

理解字意：

“她”，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？（妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。）

“他”，单立人，男同学用“他”？都有谁合适用“他”呢？（爸爸、叔叔、爷爷等。）

（2）再次出示生字：调皮的拼音朋友藏起来了，你还认识这些生字朋友吗？齐读生字。

说说你记住了哪些字？你是怎么记住的？把你的好方法告诉大家吧！教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀。

（3）开火车读、齐读。

三、再读课文，感知内容

1.师：生字大家都认识了，让我们再来读一

读课文吧。

大屏幕出示学习要求：以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。读完后试着完成填空。

2.集体交流：（学生边回答，边填空）

课件出示：一只小蚂蚁（不小心掉进池塘里），(睡莲)把他救了上来，(蜻蜓)和(萤火虫)把他送回了家。

3.指名读。

四、细读课文2—7自然段，读后感悟

1.课文哪一部分写了睡莲帮助小蚂蚁的事情？（指名回答：2-7自然段。）

2.轻声读2—7小节，用横线划出小蚂蚁的话，用波浪线划出睡莲的话。

（课件出示）

3.交流品读。

（1）水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。（呜呜的哭声，你感受到了什么？体会小蚂蚁的伤心。）

（2）她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。（结合图片感受小蚂蚁的困境，理解词语“趴”、“一根水草”做动作提体会。）

如果你就是小蚂蚁，现在心里在想什么？（指导学生畅所欲言。）

（3）小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

（4）指导读好小蚂蚁的话。

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

（如果你是小蚂蚁你现在的心情怎样？指导学生读出害怕、着急的感情。带着这样的心情练读这一句话。）

（5）指导读好睡莲的话。

睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

（指导学生读好关心、奇怪、吃惊的语气）

（6）尝试给这些角色设计表情动作。

如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”

小蚂蚁（揉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

小结：读书就要这样边读边思，想象着自己就是童话中的人物。

4.分角色朗读2--7自然段。

（1）男女生分角色朗读。

（2）小组分角色朗读。

五.板书设计

15、夏夜多美

睡莲

小蜻蜓

小萤火虫

（帮助）

小蚂蚁

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1.我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗？

（开火车认读生字）

2.分角色朗读1——6自然段。

3. 一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？小蚂蚁能顺利回家，不仅得到了睡莲的帮忙，还得到了（蜻蜓和萤火虫的帮忙。）

二、学习课文7---16自然段。

1.自读，想一想蜻蜓和萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。

2.交流，随机点拨。

师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？

再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

（1）“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？（把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上引号。）

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。“（感激，感谢）

师：你真是一位有礼貌的小蚂蚁，希望同学们能向他学习。

（2）蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

小蚂蚁到家了，高兴吗？（读出喜悦的心情）

小蚂蚁在朋友们的帮助下回到了家。他会怎样对妈妈说呢？请你来帮他说一说。

（3）星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？同桌交流，然后用自己的话说一说。

师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。

师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！

三、升华点题

小结：夏夜不光景美，而且小动物们的助人为乐心灵更美，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛。（说说你现在的心情吧！）

四、复习巩固

1.出示习题，填上恰当的词语。

多美的（

）

高兴地（

）

绿绿的（

）

青青的（

）

亮晶晶的（

）

弯弯的（

）

静悄悄的（

）

呜呜的（

）

2.刚才同学们词语搭配得很恰当。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。

3.教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束，自由表达。

五.板书设计

夏夜多美

蜻蜓（起飞）

萤火虫（照亮）

助人为乐

小蚂蚁（回家）

六、小练笔

用自己的话说一说自己身边的夏夜美景。