六平移、旋转和轴对称（通用）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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六平移、旋转和轴对称（通用）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：六平移、旋转和�…教案设计（一等奖）

正文

《旋转与平移》教学设计

教学目标

1、结合生活经验和实例，感知旋转与平移的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向旋转与平移后的图形。

3、了解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重难点：在方格纸上平移图形。

教具：多媒体课件

教学过程

（一）构建旋转与平移概念

1、初步感知旋转与平移现象。

师：你知道游乐园有什么好玩的吗？我们到游乐园去看看吧！

(多媒体显示：缆车、小火车、滑滑梯、大风车、摩天轮、转椅、荡秋千、跷跷板。) 师：你喜欢哪个游戏活动，是怎样运动的？(学生汇报后，教师提问：这些游戏的运动都相同吗？你们能给它们分分类吗？小组活动，教师参与到学生活动中) 小组汇报。

2、理解旋转与平移的概念

A.分析归纳，揭示概念

师：说一说分类的理由。

师：我们把缆车、小火车、滑滑梯这样所做的直线运动叫做平移，用符号

表示。把大风车、摩天轮、转椅这样围着固定点所做的圆周运动叫做旋转，用符号○表示。

B.联系实际，理解概念

（出示电梯图、升国旗、扶梯的运动过程）

师：日常生活中平移的现象随处可见，像电梯、升国旗、扶梯的运动都是平移。

(学生举例) 师：看来物体不仅可以上下平移、左右平移、还可以斜着平移。

（出示飞机螺旋桨、旋转的小风车）

师：瞧，这些都是旋转，你还见过哪些旋转现象？

(学生举例) C.实践活动，深入理解

师：刚才我们已经认识了旋转与平移，你能用手势或动作把它们表示出来吗？可以利用你手中的学具。

(汇报展示：推拉窗户；向前推课桌；旋转的舞蹈动作；用绳子一头将橡皮系住在空中旋转。) （二）教学平移距离

1、激趣

师：今天我们认识了旋转与平移（板书），他们可高兴啦!邀请笑笑和淘气到他们的王国去参观，笑笑坐第一节车厢，淘气坐第五节车厢，请看火车开动了！（演示火车平移）它是作什么运动的呢？

2、设疑

师：对，那么我们再来看火车原来的位置。（电脑显示）这时笑笑和淘气为谁经过的路长一点发生了争吵。同学们，你们评评理，究竟谁经过的路长一点呢？

3、实验

师：到底谁经过的路长一点呢？我们一起做个实验吧。

(四人一小组，看看笑笑和淘气分别走了多远，你是怎样想的？组长做好记录，填写记录卡。) 师：对，用数格子的方法能帮助我们解决问题，大家想想，如果笑笑和淘气坐在车厢其他的地方，经过的路又是多少呢？ (学生亲自演示。) 师总结：不管笑笑和淘气坐在什么位置，他们经过的格数都一样。

（电脑显示：将笑笑和淘气去掉，演示每一个点的平移，数移动的格数。）

4、小结

师：为什么会出现坐的位置不同，走的路程却是一样

的呢？

师小结：看一个图形移动多少格，只需看某个点移动了多少格。

(1)教材59页第1题“填一填”。

2)画房子。画出房子向左平移5格后的图形。

（三）拓展创新

师：旋转与平移在我们生活中应用十分广泛，请欣赏――古老的上海音乐厅整体平移了约66米；舞蹈演员运用旋转与平移跳出欢快的舞蹈；体育健儿运用旋转与平移提高自己的竞技技巧，为国争光；

艺术家们运用旋转与平移设计出美丽的图案。

师：你们想设计出这样美丽的图案吗？课后，同学们可以发挥自己的想像力，运用旋转与平移的方法画一画、剪一剪、贴一贴，我相信你们的作品会更出色。

（四）课堂小结

谈谈你这节课的收获？

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）教案设计（一等奖）