2、百分数的意义和读写练习主要内容及教案内容

苏教版六年级上册第六单元

认识百分数

大章镇第二中心小学

贾巧云

教学目标; 1.

会认、读、写百分数。

2.

能理解百分数的意义。

3.

能对生活中的百分数做出合理的解释。

教学重点：会认、读、写百分数。

教学难点：能理解百分数的意义。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课。

谈话：你们对百分数了解多少呢？这节课就让我们来认识百分数。

教师板书：认识百分数

1.出示图片（姚明,麦蒂，斯科拉），同学们认识他们吗？他们是著名的篮球明星，老师很喜欢他们，并看过他们很多场的篮球比赛。老师记录了他们在其中一场比赛中的投篮情况，（出示表格）

姓

名

姚

明

麦

蒂

斯科拉

投中次数

16

13

18 投篮次数

25 20 30

你们能帮老师比较出他们谁投得最准吗？

1

问：只比较投中次数可以吗？为什么？

引导学生思考：不可以，因为投篮次数不一样。

启发学生想到用投中次数除以投篮次数即投中比率。

由此得到：

姓

名

投中次数

投篮次数

投中次数占几分之几（投中的比率）

姚

明

麦

蒂

斯科拉

问：现在能比较吗

？

学生会想到，不能，要通分（指名回答）

16

13

18 25

20

30

通分为分母是100的分数分别为：、、

由此得出麦蒂投的最准，当然我们要继续为姚明加油。

再次启发学生观察，思考64/100表示什么意思？并且他们都是分母为100的分数。

最后总结出：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。（齐读）

二、探究新知

2

先自学课本

84 页—85页，然后小组讨论百分数的写法和读法（并说出百分数和分数的区别和联系）

小组代表回答：学生回答，教师板书（怎么写百分数与分数有什么不一样）

65/100=65% 读作

百分之六十五

那么64/100怎么读写，学生练习

引导学生了解：百分数和分数不仅在写法上不同，在意义上也有不同

走进生活中的百分数

同学们在我们身边你在什么地方见过百分数？你能把他们写下来吗？（提醒学生数学就在我们的生活中，要善于观察，事事留心皆学问）

指名学生在黑板上写出百分数，再指名另一名学生读出这些百分数。

同学们，接下来老师想了解你们是否会认、读、写百分数，是否知道我们生活中百分数所包含的意义。

三、走进生活中的百分数

1.读出图中的百分数，并说出每个百分数的含义。

*我们班有50%的同学会游泳。

*一瓶大湖饮料，60%苹果汁

40%葡萄汁

3.出示一件衬衫衫问学生有（

）棉，（

）涤纶。并说出它的含义。

老师指出：老师的这件衬衫有80%棉，20%涤纶。你们能说出它们的含义吗？

3

四、堂清

1.读出下面横线上的百分数。

我国西部地区资源十分丰富，其中煤炭储量占全国的36%，石油储量大约占12%，天然气储量大约占53%。

2写出下面横线上的百分数。

我国西部地区资源十分丰富，其中煤炭储量占全国的百分之三十六，石油储量大约占百分之十二，天然气储量大约占百分之五十三。

3.课本85页练一练

1.

轻松一刻。生活中有许多成语也和数学有关，今天我们就用百分数来--妙解成语。百战百胜

十拿九稳

一箭双雕

百里挑一

半壁江山

五、

本课小结 这节课将要结束了，请同学们用百分数来评价一下这节课自己的学习情况。 我付出了___%的努力，

收获了___%，还有___%的遗憾。 收获有哪些？遗憾是什么？ 六、

最后老师有一句名言和同学们分享： 成功= 99%的汗水+1%的灵感。

希望同学们记住这句名言并时刻勉励自己。

七、作业：练习十四第4、5题

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