3 植物妈妈有办法优秀教案设计

植物妈妈有办法

《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教学目标】

1.会用“如果……就……”“只要……就……”说话联系。

2.掌握多音字“得”“为”并能正确运用。

3.理解“旅行”“纷纷出发”“带刺的铠甲”的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

4.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【课前准备】

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第二课时

一、启发谈话，导入新课

同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的呢？相信你学了《植物妈妈有办法》一诗，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)，

齐读课题。

【设计意图：通过启发谈话，质疑的方法激发学生学习文本的欲望。】

二、整体感知，了解课文内容

（一）教师范读课文。

1.听老师读课文，用笔标出自然段，学生听读诗后讨论：你从这篇课文中知道了什么哪些植物妈妈? 2.学生集体交流。（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）

3. 教师总结。

【设计意图：通过听读，让学生勾画自然段，培养学生良好的学习习惯；让学生带着问题听老师读，让学生听读、思考的能力得到训练。】

（二）教学第一节诗

1.女生读第一部分内容。

2.照样子：孩子如果已经长大，就得离开妈妈四海为家。用“如果……就……”说句子。

3.形近字“已”“己”的对比教学。

（1）说出两个字的区别。

（2）对两个字进行组词识记。

4.

多音字“得”“为”的教学。

（1）拼读多音字及词语。

（2）正确朗读句中的多音字。

5.

讲解“旅行”的意思。

6.

读出诗中的“趣”

【设计意图：练习孩子们“如果……就……”的说话能力；形近字和多音字的教学，增加学生的知识积累；让学生在理解“趣”的基础上朗读诗文。】

（三）教学第二节诗。

1.介绍蒲公英。

2.读诗文。

3.说说蒲公英是怎样传播种子的? 4.通过形象的图片让学生理解降落伞和蒲公英娃娃的相似之处。

5.引导学生给句两幅图说一个比喻句。

6.照样子用“只要……就……”练习说话。（只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）

7.播放蒲公英出发的视频，帮助学生理解“纷纷出发”的意思。

8.拓展说话：蒲公英娃娃飞呀飞呀，它会飞到哪里呢？

9.若果你是蒲公英娃娃，在将要离开妈妈的时候，有什么话要对妈妈说呢？

10.用夸赞蒲公英妈妈的语气读读蒲公英妈妈的办法。

【设计意图：练习孩子们““只要……就……””的说话能力；用形象直观的图片视频帮助学生理解蒲公英传播种子的方法；创设情景培养学生的想象能力和语言表达能力。】

（四）教学第三节诗。

1.介绍苍耳。

2.读讲苍耳妈妈的办法的一节诗。

3.带领学生理解“带刺的铠甲”，明白苍耳妈妈的办法是什么？

4.通过生活中的“尼龙塔扣”帮助学生理解苍耳妈妈的办法好。

5.用赞美的语气读读苍耳妈妈的好办法。

【设计意图：用形象直观的图片帮助学生理解苍耳妈妈传播种子的方法；让学生通过生活中的尼龙搭扣来加深苍耳妈妈传播种子的方法。】

（五）教学第四小节诗。

1.介绍豌豆。

2.读第四小节的内容。

3.照样子练习。

例：蹦着跳着

又蹦又跳

（哭着闹着、唱着笑着、喊着叫着）

4.

有欣赏的语气读豌豆妈妈的办法。

【设计意图：用形象直观的图片帮助学生理解豌豆妈妈传播种子的方法；通过照样子写词语，不仅是对学生仿写的练习，也让学生积累了积累词语。】

（六）教学第五小节诗。

1.读第五小节诗。

2.教学反义词：粗心——细心

3.照样子写词语。

例：仔细

仔仔细细

许多

许许多多

（高兴

干净

清楚

明白

安静

快乐）

4.

用渴望理解更多知识的语气朗读。

【设计意图：用形象直观的图片帮助学生理解植物妈妈们都有自己的方法传播种子，要想学会知识就得学会观察、思考，激发学生的求知欲；通过照样子写词语，不仅是对学生仿写的

练习，也让学生积累了积累词语。】

（七）小结全文。

（八）当堂检测。

【设计意图：文本知识的重现。】

（九）拓展延伸。

【设计意图：让学生了解更多的植物妈妈传播种子的方法，激发探究新知识的欲望。】

（十）布置作业。

仿写自己喜欢的植物妈妈。

【设计意图：让学生的求知欲得到机会展示，训练学生的语言表达能力。】

【板书设计】

植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

风

仔细

苍耳

铠甲

动物

豌豆

豆荚

太阳

观察

……

（设计意图：以上板书，不仅可以帮助学生把握课文的主要内容，更重要的是可以引导学生从课文走向广阔的大自然，通过探究活动，发现植物王国更多的奥秘。板书中的省略号，主要启发学生去发现其他植物传播种子的方法。板书中的问号，主要是启发学生去发现植物王国更多的奥秘。)