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《咏柳》范县实验小学 黄凤旗学习目标：1、认识并会写“咏、碧、妆、裁、剪”五个生字。2、熟练朗读、背诵《咏柳》。3、理解故事大意，体会作者赞美柳树，赞美春天的思想感情。重难点：理解故事大意，体会作者赞美柳树，赞美春天的思想感情。课时：1课时教具：课件教学过程：师：同学们，我们已经学过好多首的古诗
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- 学校：范县实验小学
咏柳名师教学视频（文字实录）
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关键词：咏柳名师教学视频（文字实录）
正文
《咏柳》
范县实验小学 黄凤旗
学习目标：
1、认识并会写“咏、碧、妆、裁、剪”五个生字。
2、熟练朗读、背诵《咏柳》。
3、理解故事大意，体会作者赞美柳树，赞美春天的思想感情。
重难点：
理解故事大意，体会作者赞美柳树，赞美春天的思想感情。
课时：1课时
教具：课件
教学过程：
师：同学们，我们已经学过好多首的古诗了，其中有一首是《咏鹅》，谁还会背诵？
生：（背诵）
师：“咏”字什么意思？
生：咏是歌颂赞美的意思。
师：今天我们学习的古诗里也有一个“咏”字，是唐代诗人贺知章写的《咏柳》，那你知道“咏柳”什么意思吗：
生：咏柳就是歌颂赞美春天的柳树。
师：你们说得很对，咏柳就是歌颂赞美春天的柳树。那在诗人贺知章的眼里春天的柳树是什么样的呢？听老师来读一读这首诗吧。
（师读诗）
师：同学们，你们想不想读好这首诗？
生：想。
师：那我们就要先把这首诗中的生字读好。来，看看你会读吗？
（出示生字：咏、碧、妆、裁、剪、绦）
师：现在用你自己喜欢的方法，用最快的速度记住生字的读音。一会儿咱们比一比，赛一赛，看谁是“识字小能手”！
（生自读生字，检查生字读音是否正确，并纠正字音。）
师：我们已经解决了学习古诗的第一个拦路虎----生字，下面就请同学们自由地读一读这首古诗吧，要求：把字音读正确。
（生自读古诗）
师：谁愿意来读一读这首古诗？
（采取多种形式读古诗）
师：学习古诗，光会读还可不行，还要知道古诗的大意才行。读懂诗句意思的有这样几种方法：
1、看古诗下面的注解。
2、不理解的地方可以多读几遍，再联系上下文把它读懂。
3、结合课文插图来读懂诗句。
师：“碧玉妆成一树高”怎么理解？
（高高的柳树，长满了翠绿的叶子，看上去柳树好像用碧玉装扮的一样。）
师：你觉得这句诗中，哪个词描写了柳树的美？
生：碧玉
师：“万条垂下绿丝绦”呢？柳树上真的有一万条柳枝吗？
（从树上垂下来无数条像绿丝带一样的柳条来。）
师：“不知细叶谁裁出”什么意思？（这细细的柳叶是谁剪裁出来的？）
师：“二月春风似剪刀”呢？（原来是二月的春风这把剪刀裁出来的）
师：每一首古诗都可以配着音乐唱成歌，所以学习古诗不仅要把古诗读正确，还要把古诗的节奏读出来。
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，
二月/春风/似/剪刀。
（多种形式读诗：拍手读，同桌对读等）
师：现在，我们已经把咏柳这首诗读的很好了，那你能根据老师给出的图片说出相应的诗句吗？（课件出示图片，学生说诗句）
师：你们真厉害！我再来道难点的题考考你们。
春天的柳叶的神韵，只有春风能够剪裁出来，在你的眼里，还有什么是春风剪裁出来的呢？
1、不知（ ）谁裁出，
二月春风似剪刀。
神奇的不仅仅有春风，还有夏风、秋风、冬风，她们又能裁剪出什么呢？
2、不知（ ）谁裁出，
（ ）似剪刀。
师：好记星不如烂笔头，现在我们把这首古诗认真的写一遍吧。
作业：
1、背诵《咏柳》。
2、默写《咏柳》。
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