4、简单的分数除法实际问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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教学内容除法简单应用题（一）苏教版国标本小学数学第十一册P62例5和练习十二T1—3。1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。教学目标2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。3、培养学生

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所属课文：4、简单的分数除法实际问题

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2018-04-09 18:13:00

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学校：太康县王集乡平岗小学

4、简单的分数除法实际问题全国优秀课堂实录

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教学内容

除法简单应用题（一）

苏教版国标本小学数学第十一册P62例5和练习十二T1—3。

1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。

教学目标

2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。

3、培养学生解决实际问题的能力。

教学重点

教学难点

教学准备

学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。

体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。

课件

教学过程

一、导入

1、出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？

2出示：小瓶的果汁是大瓶的3。

学生猜测大、小两瓶果汁之间的数量关系。

提问：这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？

学生口答，教师根据学生的回答进行板书：大瓶里2的果汁×3=小瓶里的果汁。

如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？

自己算算看。

如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？

2、揭示课题：

简单的分数除法应用题

二、教学新知

1、教学例5 提问：

你想怎么解决这个问题？

2、讨论交流：你是怎么想、怎么算的？

学生反馈解题方法。学生的方法可能有两种：

（1）用除法计算。

2 600÷3

（2）用方程解答

解：设大瓶里有果汁x升。

×3=600 引导学生讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？

3、引导检验：x=900是不是原方程的解呢，怎么检验？

学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。

学生反馈说明检验的方法。

教学“试一试”

（1）出示题目

（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？

这题中的数量关系式是什么？

（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。

学生回答，根据学生的回答教师板书：

1一盒牛奶的升数×2=喝了的升数

（4）交流：你是怎么解决这个问题的？

学生小结解题的方法和策略。

三、巩固练习

1、完成“练一练”。

鼓励学生用两种方法进行解答。

学生独立解答，之后进行交流汇报。

2、完成练习十二T1。

（1）读题，画出题目中的关键句。

2（2）学生说一说“一桶油用去5”和“黑兔是白兔2的3”各表示什么意思？

（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。

（4）独立解答，并指名板演。

（5）集体评议并校正。

3、小结解题策略。

四、小结

这节课学习了什么？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：4、简单的分数除法实际问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、简单的分数除法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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