2.认识几分之几优秀教学设计

认识几分之几

使用时间：

想做做”第1~5题

49 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第90~92页例3和“试一试”、例4及“想教学目标：

1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可 以用分数表示， 能用实际操作的结果表示相应的分数。

2、学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。

3、体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数。

教学难点：能用实际操作的结果表示相应的分数

教具学具：每人准备2张长方形和正方形纸，课件或情境图等。

板书设计： 认识几分之几

3个133是,也是分数 44435 ( ) 88

学习过程：

一、沟通学习

1.折一折

【互学】

互学方法：相互操作。

展学目标：人人都会操作。

2.折纸比较。

11 请折一折，涂一涂，让学生交流自己折出的，说说为什么是。

88【互学】

互学方法：操作比较。

【展学】

展学表达：如：把圆形纸片平均分成8份，每份就是它的

展学目标：人人都会操作。

3.

引入新课

今天我们继续学习认识几分之几（板书部分课题）。

【板书课题提倡课前在小黑板上写好，适时挂出】

18二、探究互助

（一）1.看懂图意：出示例3情境图上部分，你都看懂了什么？

我涂了1份， 我涂了3份，有3个 3个1

，是这张纸的……

4133是，也是分数。

444【互学】

互学方法：指着图，互相说一说，共同理解图意。

【展学】

展学目标：看懂图，人人达标。

32.

认识

4【互学】

互学方法：指着图，互相说一说，共同理解图意。

【展学】

展学表达：有3个13，是。

44展学目标：看懂图，人人真正理解题意。

3.

认识四分之几。

【互学】

互学方法：讨论交流，互相说一说。

【展学】

展学表达：展示自己的折法，涂法，说明平均分成4份，涂了几份，有几个展学目标：学生能交流出自己的方法。

4.

讨论：你涂了这张纸的几分之几呢？你是怎样想的？

1，是四分之几。

4【互学】

互学方法：相互说出思考的方法。

【展学】

展学表达：展示自己的折法，涂法。

展学目标：人人达标。

5. 【主问题】几分之几的含义

出示“试一试”

【互学】

互学方法：让同学互相说一说。每个学生都能够说一说涂色部分各表示几分之一。

【展学】

展学表达：让每位学生说说每个分数里各有多少个几分之一。

展学目标：指出把一个图形平均分成多少份，分母就是多少；表示这样的几份分子就是几。也就是说，把一个图形平均分成几份，每份就是几分之一，这样的多少份就有多少个几分之一，是几份之多少。

（3）探究

【主问题】如何比较分数大小

投影出示例4 【互学】

互学方法：相互说一说。

【展学】

展学表达：交流分数的大小你是怎样比的。

展学目标：人人达标。

三、达标学习

1.做“想想做做”第1题

让学生看图想一想每题的意思，再填写。

【互学】

互学方法：相互检查答题情况，找出存在问题。

【展学】

展学目标：学生能说每一题是怎样填的，

人人达标。

2.做“想想做做”第2题

【互学】

互学方法：小组内检交流：你是怎样想的？

【展学】

展学表达：相互说一说你是怎样填的。

展学目标：人人达标。

3.做“想想做做”第3题

【互学】

互学方法：让学生看图填空，说说你是怎样填的。

【展学】

展学表达：教师指名说一说。

展学目标：让学生懂得，一个分数里有几个几分之一，要看分母和分子。分母是几，就表示每一份是几分之一；分子式几，就知道它有几个几分之一。 4.做“想想做做”第4题

【互学】

互学方法：让学生先涂色，再比较大小。

【展学】

展学表达：你是怎样填的，怎样比的。

展学目标：人人达标。

5.

做“想想做做”第5题

学生读题，想想知道了什么要解决那些问题。

【互学】

互学方法：看一看，评一评。

【展学】

展学表达：相互说一说。

展学目标：人人理解题意。

四、拓展学习

齐齐读一本故事书，第一天读了这本书的1,第二天读了这本书的72。哪天读的多？为什么？

7【互学】

互学方法：小组交流研讨。

【展学】

展学表达：让学生懂得分数分数大小比较的方法，分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数

就小。

展学目标：班级前50%的学生能理解。