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高渡镇小学六年级数学（下）教学设计主备人：朱嘉斌 课 题备课日期立体图形的体积整理复习上课日期第 课时1.进一步理解和掌握所学立体图形之间的内在联系及体积计教学目标算公式的推导过程，能正确、熟练地应用公式进行有关计算。2.学习根据数学知识间的内在联系进行知识整理的方法，培养学
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- 2018-06-08 17:05:00
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7、立体图形的表面积和体积（2）教学设计和教学实录
未知
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关键词：7、立体图形的表�…教学设计和教学实录
正文
高渡镇小学六年级数学（下）教学设计
主备人：朱嘉斌 课 题
备课日期
立体图形的体积整理复习
上课日期
第 课时
1.
进一步理解和掌握所学立体图形之间的内在联系及体积计
教学目标
算公式的推导过程，能正确、熟练地应用公式进行有关计算。
2.
学习根据数学知识间的内在联系进行知识整理的方法，
培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。
3.
激发学生应用数学的意识，使学生在解决实际问题的过程中感受
数学与生活的联系，培养创新意识和实践能力。
教学重点
教学难点
教学准备
灵活运用立体图形的表面积和体积的计算方法解决实际问题
沟通立体图形体积计算方法之间的联系。
PPT。
教 学 过 程
口算练习：
（见配套资料）
一、谈话导入
1.体积、容积的概念以及它们的关系。
2.常用的体积、容积单位有哪些？它们的单位间进率是多少？用学过的体积、容积单位描述身边的事物。
3.怎样计算长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的体积？
4.这些公式是怎样推导的？把推导的过程进行整理和交
流。
二、灵活运用
1．明辨是非
（1）圆柱说：“我的体积是圆锥的3倍。 （ ）
（2）长方体说：“我和一个圆柱等底面积、等高
，我俩
二次备课
的体积相等。” （ ）
（3）油桶说：“我能盛15升水，那么我的体积就是15立方分米.”
（4）正方体说：“我的棱长是6分米，我的表面积和体积相等。”
（5）圆柱体说：“我的底面半径扩大2倍，高不变，我的体积也扩大4倍。”
（6）一个长方体的长，宽，高分别是a米，b 米，h米。如果高增加2米，体积比原来增加2ab立方米。
2．巧思快答（见PPT）
3.生活应用
一个长方体的鱼池，长10米，宽6米，深是2米。
（1）这个鱼池的占地面积是多少平方米？ （2）在这个鱼池的四周和池底铺上瓷砖，瓷砖的面积是多少平方米？
（3）在离地面的0.5米处有一道红色的水位线，水位线有多长？
（4）鱼池内放满水后能盛放多少立方米的水？
三、巩固练习
1.PPT生活应用、极限联想
2.书本上课后练习
四、全课总结
通过本节课的复习，你有哪些收获？
板书
设计
教学
反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 17:05:00
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关于本教案的常见问题
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