1 小蝌蚪找妈妈教案2

小蝌蚪找妈妈教学设计

广通小学

付玲丽

第二课时

教学目标：

1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。 2.体会动物的语言、心理，指导学生有感情地朗读课文。

3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。

教学重点：感知青蛙的变化。

教学难点：有感情地朗读课文。

教学准备：课件

一、复习导入

1、师：今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》，课件出示课题。一起把课题读一遍，34一齐！

2、生齐读课题。

3、师：同学们的声音真响亮。还记得小蝌蚪是什么样子的吗？（出示蝌蚪在水里游的图片）

师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?

生：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

4、师：这么可爱的小蝌蚪哇，在水里自由自在的游来游去，它们的心情是怎样的呢？

生：很开心、很快活。

5、师：是啊，小蝌蚪在水里游来游去可快活了，但是他们的妈妈不见了，小蝌蚪急坏了，赶紧找妈妈去了。我们一起陪小蝌蚪找妈妈吧！

二、播放课件，引入课文。

（一）、遇见鲤鱼

1、师：这些小家伙可调皮了，游啊游，游到我们课文里去了，我们先来听听课文，注意边听边思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？（边听范读边出示整篇课文）

2、师：你们听得很认真，谁来告诉老师，小蝌蚪遇见了谁？

生：鲤鱼阿姨、乌龟妈妈。（根据回答，师相机板书：找，并将鲤鱼、乌龟的图片贴在黑板上。）

3、师：你们是在哪几个自然段找到的？生：2、3自然段。

师：我们一起来读读2、3自然段吧！（齐读）

师：你们读的真好，老师都听得入迷了。这个时候小蝌蚪要找妈妈，它碰到了谁？（出示鲤鱼阿姨全图）

4、生答：鲤鱼阿姨。

5、师：它们和鲤鱼阿姨说了些什么？赶紧自己读一读第二自然段，边读边将鲤鱼阿姨和小蝌蚪的对话用波浪线画下来。开始吧。

6、师：谁来读一读这一段？指名读课文第二段。（课件出示第二自然段）

师：你读得真流利！现在万老师想来演一演鲤鱼阿姨，谁来跟我合作演一演小蝌蚪。指名学生表演，并发鲤鱼、蝌蚪的动物头饰。

再表演一次，请同学来表演。师向学生提问：同学们要注意看啦，老师可有问题要问啦！看看小蝌蚪是怎样游到我这里的？

引导学生理解小蝌蚪游过来时，和鲤鱼阿姨面对面的，文中是用一个什么词来形容的？找一找。生：迎上去。

7、师：像这样面对面过来的时候，我们就应该迎上去。

8、师：小蝌蚪在和鲤鱼阿姨说话的时候，它的身体也在不知不觉地发生着变化呢。我们来看看图画，仔细观察，小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？（课件出示小蝌蚪之前的图片与第一次发生变化的图片）

9、生：长出了两条后腿。（课件出示“长出了两条后腿”，板书卡片“长出后腿”）

10、师：这时候，小蝌蚪快乐啦，因为它们从鲤鱼阿姨那里又知道了妈妈是什么样子的。学生齐答：四条腿、宽嘴巴。

（二）、遇见乌龟

1、师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（出示小蝌蚪第二次发生变化的全图）

生：又长出了两条前腿。（课件出示长出前腿字样、板书贴长出前腿卡片）

2、师：你真会学习！我们一起来看看课文中是怎样描述的？（出示文中第三幅图、第三自然段） 请男同学来读一读第三自然段！

3、师：课文中用了“追上去”这样一个词，什么叫“追上去”呢？老师请一个同学来和我合作表演，大家看清楚啦！（老师在后，学生在前，老师从后往前跑到同学的身边，这样就是追上去）

4、师：同学们，你们明白了什么叫“追上去”吗？原来这就是“追上去”啊！

5、师：那小蝌蚪为什么追上去问乌龟妈妈呢？

6、生：因为小蝌蚪很着急，它们以为乌龟就是自己的妈妈，它们怕妈妈走掉！

师：你们说得可真好呀！让我们带着急于找到妈妈的心情一起来再读读这一段吧！

7、师：从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？

生：长着大眼睛，披着绿衣裳。

三、总结课文，深入引导。

1、师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，捉虫还顶呱呱呢?到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？

2、生：都对!把它们俩的话合起来就更好了。

3、师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?

4、生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服。

5、师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?

6、生：青蛙。

7、师：小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈。它们游哇游，这时候，它们看见了自己的妈妈蹲在荷叶上，我们也去看看，它们的妈妈青蛙到底是什么样的？（课件出示课文第四幅图、配上部分描述青蛙的文字）

8、师：仔细看图，你们觉得青蛙妈妈漂亮吗？这么漂亮的青蛙妈妈，到底是什么样的呢？请女同学来读读这段！

9、师：请你们告诉老师，青蛙妈妈是怎样的？

生：青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。

10、师：就在小蝌蚪找到妈妈的时候啊，它的身体又发生了变化，请同学们看图，仔细观察，看看小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？（出示课文第四幅图全图）

11、生：尾巴变短了。（课件出示，并板书卡片）

12、师：是啊，小蝌蚪的尾巴变短了，后来啊，小蝌蚪跟着妈妈在一起，不知什么时候，它们的尾巴……生：不见了！（板书卡片）

13、师：于是，小蝌蚪就成了真正的……生：青蛙！师：变成了和青蛙妈妈一样的……（边说边板书青蛙图，并指着图画引导学生回答）生：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。

14、师：同学们，课文学到这里，你们还记得小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么长成青蛙的呢？我们一起来做做练习题！（课件出示填空练习题）

15、师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么呢？下面请同学们看到课文的第五自然段，认真听老师读，边听边将小蝌蚪和青蛙妈妈的对话用波浪线画下来！（课件出示第五幅图、第五自然段）

16、师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。老师读旁白！（师生合作表演朗读）

17、师：请同学们也学着课文的样子，用“已经”造句。（出示“已经”训练题）

生：我已经长大了。……

18、师：你们对青蛙有哪些了解呢？

生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手。

19、师：瞧，小青蛙们天天跟着妈妈，它们都在做些什么呢？我们一起去看看吧！（课件出示第六幅图、文字、青蛙呱呱音乐）

生：青蛙天天跟着妈妈捉害虫。

20、师：你们观察的真仔细。同学们你们知道吗，他们可是庄家的好朋友，它们专门去吃害虫，一天可以吃六七十条害虫呢，所以我们应该要…… 生：保护青蛙！