1 吃水不忘挖井人教学设计第一课时

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学

时间

任课

年级

第三周第二课时

一年级下册

课题

《吃水不忘挖井人》第2课时

教材

分析

三维

目标

任课

张伟如

教师

《吃水不忘挖井人》部编版小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。

可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。

全文识字、朗读是重点，感悟是难点。

1.知识与技能：

（1）.学会13个生字和由生字组成的词。

（2）.结合课文插图，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。通过了解水的重要作用初步懂得饮水思源的道理。

2.过程与方法：能把课文读通，能正确、流利地朗读。通过互相挑战的方式使学生正确流利地朗读课文；在解答疑难中大致了解课文的内容。

3.情感态度与价值观：理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

认识“忘、挖”等13个生字。会认读“井、乡”等6个字。正确流利有感情地朗读课文。

教学

重点

教学

难点

学情

分析

读文明白：挖井人是谁？谁不能忘记挖井人？为什么不能忘记挖井人？

《吃水不忘挖井人》是一篇革命传统题材类课文，由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，因此，学生难以理解文章深刻的教育意义。然而，对于一年级学生来说，识字和朗读应该放在第一位。要让学生通过运用多种识字方法来掌握本课生字，通过各种形式的读来感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

在教学中通过游戏的方法，把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习

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设计

理念

的主动性和积极性。

教

学

过

程

一、复习导入。

1.播放《在灿烂阳光下》歌曲

2．生字卡片认读，复习生字。

3.学生认读词语，练习读句子。

二、认读课文，自主学习

1．自读提示：

（1）给课文标好自然段；

（2）课文讲了一件什么事？ （3）把课文读正确、读连贯

（4）学习第一自然段

2．阐述课文中讲解的事情。

师述：瑞金城外有个村子叫沙坝洲。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过。 提问学生：沙洲坝是个怎样的地方呢？

师：大家应该不知道吧？听老师给小朋友唱一首民谣：出示：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。

师：小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？

师述：是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。乡亲们吃水一定有困难，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段，找出描写乡亲们吃水困难的有关句子来。

生自由读课文，交流并出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

师：你从哪里看出村民们吃水很困难？对比句子：村子里没有井，吃水要去挑。从哪个词体现出吃水困难？很

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远的地方

师述：是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，他们甚至还去挑脏水饮用。这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他决心怎么做？引读“毛主席就带领„„一口井。”相机理解“带领”的意思？并用它说上一句话

师述：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

师述：毛主席发现他们吃水这么困难，就帮助他们，所以要感谢毛主席、战士还有挖井的乡亲们，不能忘记这些挖水井的人。

三、知识升华，巩固知识。

师：各位小朋友，我们现在尝试将这一节课的知识运用一下。

1.出示问题：

1.谁不忘挖井人？

2.石碑上刻的是什么呢？

生总结：1、沙洲坝的村民们。

2、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

师：同学们，再来读一读碑上的这句话吧！

生读石碑上的话。

师：我们也要牢记帮助过我们的人！

2.完成练习：

填空：

沙洲坝村没有（水井），吃水要到（很远）的地方去挑，毛主席带领（战士）和（乡亲们）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。

四、课堂小结。

师：我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记

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住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。

五、布置作业

作业：请小朋友们亲手制作小卡片，写上感恩的话语，送给亲朋好友。

板

书

设

计

1 .吃水不忘挖井人

挖井

毛主席

乡亲们爱领袖

爱人民

教

学

反

思

《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月。毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。

课文还配有插图。但文中内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。对于毛主席，学生也只是听过而已。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，怎么办呢？怎样吸引孩子们的注意力呢？在上月常规课时就选择了这课。为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我反复思考了一些问题：利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水困难，担着担子担水要到很远的地方，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？让学生展开思维去想象？有的小朋友说：“在炎热的夏天，人会中暑的”、有的说：“在寒冷的冬天手和脚都冻僵了，还能走路吗？”……等等。趁着孩子回答时回到课文中，再来读课文，理解课文内容。并给孩子们讲述这口井的名字“红井”的来历。有了直观的感受，让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”就容易多了。孩子们的话题也就有了。

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