语文园地二优质课教案内容

二年级语文（下册）语文园地二

《汉字的构字特点与词语积累》

陆河县新田镇田心小学科任：丘文景

教学目标：学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。

教学重、难点：现代汉字的构字特点，词语积累。

教学过程：

一、导入：

本次教学主题是《汉字的构字特点与词语积累》，《汉字的构字特点》主要分析《语文园地二》的“我的发现”，《词语积累》主要分析“日积月累”的“读读记记”。

二、我的发现：

1．创设情境，导入新课,“同学们来一起读一读黑板上的三组汉字，请你仔细看看这些汉字在构字上有什么特点？”

2．观察比较、指名回答

“同学们，待会指名三位同学回答问题。先读一读，再说一说汉字的构字特点，你们会吗？”

指名1回答第一组：上下结构的字（两个相同字）。把总结的卡片贴在对应的汉字上。加以表扬。“这位同学真棒！大家掌声鼓励。”

指名2回答第二组：左右结构的字（两个相同字）。把总结的卡片贴

在对应的汉字上。加以表扬。“你们说这位同学回答得棒不棒？”

指名3回答第三组：品字结构的字（三个相同字）把总结的卡片贴在对应的汉字上。“你们说说这位同学回答得棒不棒？大家一起奖他一个赞”

3．同学们，你们说说怎样利用这种构字特点来识记生字的？

第一组：是上下两个相同字叠在一起组成合体字的，上小下大。

第二组：是左右两个相同字叠在一起组成合体字的，左窄右宽。

第三组：是三个相同字叠在一起组成合体字的，上小下大。

4、同学们，你们还发现了什么？这些都是叠字，什么叫叠字？就是两个或两个以上相同字组合一个合体字就叫叠字。

5、同学们，你们还能说出跟叠字同类字吗？老师帮写在黑板的对应栏里。同学们真棒！我们可以利用叠字的特征和结构来记住这些字形。

三、日积月累：

1．读读记记

（1）、“同学们，刚才我们一起学习了汉字的构字特点，是不是觉得非常有趣啊？现在请大家仔细观察电视上的图片，你们知道这图片上是什么意思吗？谁能说出图意来？我们一起来做一个《摘苹果》的游戏，好吗？”

游戏规则是：谁能说出图片的意思和相对应的词组并带读，这个苹果就奖励给他。

（2）、指名上讲台找出黑板上对应的卡片，并带读2次。

图1：听，这是什么声音？满天乌云黑沉沉的压下来，雨水哗啦哗

啦的下着，正如大盆大盆的水从天上倒下来似的，你们说这是什么意思？倾盆大雨

图2：那太阳高照，一道道阳光照耀着绿色的草地，阳光显得那么明媚，你们说这是什么意思？阳光灿烂

图3：你们看看屏幕上那蒲公英被风吹得一摇一摆的，这是什么意思？随风舞动

图4：一个小女孩正用鼻子闻着那花儿，闭着眼睛感觉那花很香的样子，这是什么意思？芬芳扑鼻

图5：满天乌云黑沉沉的压下来，一道道闪电，听，这是什么声音？雷公公“轰隆隆”地大哄着，将要下雨了。这是什么意思？雷声大作

图6：衬衫颜色真好看，一道黑色一道白色的，真美！这是什么意思？黑白相间

（3）、同学们，你们知道这些词语跟什么有关吗？

雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂（跟天气有关）

随风舞动、芬芳扑鼻（跟花草的香气有关）

黑白相间（跟颜色有关）也是带有反义词的词语。

（4）、复习巩固：同学们，我们再来做个《找朋友》的游戏，好吗？

把剪开的卡片分发给12位同学，老师念一个词，手里拿着这个词的同学上讲台来，对着下面拿着卡片的同学找朋友，找对了就让那位同学上去站在一起，然后一起读出卡片上的词语。谁做得好，就加以表扬。

（5）、同学们，刚才我们学习认图识词，是不是很有趣呢？现在拿

出刚才老师发给你们的那两道作业题，看谁完成得最好哦。

（6）、巡查指导，进行评比，加以表扬。

四、同学们，今天们学习了《汉字的构字特点与词语积累》的内容，大家觉得是不是很有趣呢？是不是丰富了我们的汉字与词语的知识呢？