24 * 说话算数ppt课件教学实录

《说话算数》教案设计

资阳市雁江五小王海燕

一、导入。

1、孩子们，你们喜欢吃水果吗？你们认识这两种水果吗？谁来说说它们的名字。对，这是龙眼和山里红，也是两种非常好吃的水果。（板书：龙眼 山里红）

2、今天，我们就来学习关于这两种水果的小故事，请大家翻到24课《说话算数》，齐读课题两遍。

二、初读感知。

1、关于两种水果，到底发生了什么故事呢？请孩子们带着这个疑问，用响亮的声音朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、刚才孩子们读课文非常专注，那我检查一下大家生字、词语读准确了吗？

3、开火车读词语。（有读出的马上指出：这个字的声母是——，应该这样读——，请孩子们跟我读。） 鲜嫩 营养 剥壳 舅舅 捎来 硬币

忸怩不安 又大又密 又酸又甜 诚心诚意 一本正经 一干二净

4、汇报成果：横排小波浪读词语，竖排大波浪读词语。

5、孩子们读得非常棒。字音读准，语句读通，我们就能读有收获。通过读课文，我们这篇课文主要讲了发生在谁和谁之间的事？这是一件什么事？

（表哥林林捎来龙眼给圆圆尝鲜，圆圆想起了自己与表哥曾经的约定，也买了山里红让舅舅给表哥捎去。）

三、细读课文，体验感情。

1、对，孩子们说得很好，那在课文的哪些自然段回忆了林林和圆圆一年前的这个约定？

2、（7—15）请三位同学分角色朗读这一部分。

3、分析点拨这一部分：

（1）听了这个部分，请孩子们想一想林林向圆圆承诺了什么？请用文中的句子回答。

【那我一定托人把龙眼捎给你。】

（2）林林在说这句话时，语气是怎样的？请用文中的词语来说一说。（诚心诚意）“诚心诚意”是什么意思，（心意很真诚。）请用它说一句话。

（3）那圆圆又向林林承诺了什么？请用文中的句子回答。

【我们北京有山里红，又酸又甜又好看，还有营养。明年，我也寄一些让你尝尝。】

（5）两个孩子都非常有诚意，可是，谁真正做到了说话算数？（林林）你怎么知道的？指名说（4自然段）

（6）从舅舅的话，我们可以体会到林林是一个怎样的孩子？（诚实守信）

（7）小结：林林把龙眼捎给了圆圆，可见他是一个诚实守信、说话算数、懂得疼爱表妹的好表哥。

4、过渡：那圆圆又是一个怎样的孩子呢？圆圆真的是个说话不算数的孩子吗？请孩子们从全文找出描写圆圆语言、动作、神态的句子画出相应的符号，分小组讨论，完成表格：

圆圆的变化

看到龙眼时

神态

笑

动作

扑

语言

想吃

心情

高兴、激动

龙眼捎来时

忸怩不安

想到约定时

羞

跑、拿倒

5、小组汇报，指导朗读：

一本正经

急切

停

低声

羞愧

(1) 当圆圆看到龙眼时，她的神态是怎样的？动作是怎样的？语言呢？从圆圆的这些神态、动作、语言，我们能体会到圆圆当时的心情是怎么的？（高兴）对，那女孩子们一起带着高兴的心情读一读这句话吧！

（2）当圆圆知道龙眼是林林捎来时，她的神态是怎样的？对，真会读书，找到非常准确。“忸怩不安”这个词语表现出她的心情如何？（羞愧）具体表现在哪些动作、语言中？谁来通过朗读，读出她这种羞愧的心情。（指名读——大组读）

(3)当圆圆想到去年和林林的约定时，她的神态是怎样的？（羞——小组读）她的动作是怎样的？（倒——男生读）语言呢？此时此刻，圆圆说这句话的语气是怎么的，从哪个词语我们能感受到？“一本正经”是什么意思，（很严肃，很庄重的样子。）请孩子们注意，在圆圆说的这两句话中用了两个什么标点符号？对，这两个感叹号表现了圆圆什么样的心情？让我们一起读出圆圆的这种急切吧！

（4）想一想课后的问题。 （5）你觉得圆圆是个怎样的孩子？

通过读课文我们可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。

四、拓展延伸。

1、

学习了这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？

小结：圆圆的表哥能说做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。

2、想象一下圆圆和妈妈从街上买回了山里红，让舅舅给表哥林林捎去时，她还会给林林捎去一封信，你觉得圆圆会写些什么？