综合与实践优质课教案

公交车上的数学教学设计

孙焕蕊

教学内容:冀教版《数学》五年级下册第32、33页。

教学目标:

1.经历了解、整理公交车上的数学信息,小组合作解决公交车每天卖票问题的过程。

2.能发现、整理公交车上的数学信息,能提出并解决简单的实际问题。

3.对周围环境中与数学有关的有些事物有好奇心,获得用所学知识解决问题的成功体验。

课前准备:每个小组一张空白发车时间表和同时发车时间表。

教学方案:

3.交流各小组作出的发车时间表。说一说是怎样做出来的。

师:哪个组汇报一下你们做的发车时间表,说一说你们是怎样做的?

生:1路车第一班车是6:00发车,每8分钟一班,所以第二班车就是6:08发车,第三班车就是6:16发车,依此类推就是分别在6:24、6:32、6:40、6:48、6: 56发车。

生:6路车第一班车是6:00发车,每10分钟一班,所以第二班车发车时间就是加10分钟,就是6:10发车,第三班车发车时间再加10分钟,就是6:20发车,依此类推就是分别在6:30、6:40、6:50、7:00发车。

4.提出“1路和6路公共汽师:请同学们在发车时间表中找一找,1路和6路公车第二次同时发车是什么时共汽车第二次同时发车是什么时间?中间经过了多长时间?中间经过了多长时间?”的间?

问题,让学生根据自己作的发车

生:1路和6路公共汽车第二次同时发车时间是6:时间表回答。得出:1路和6路

40,中间经过了40分钟。

公共汽车第二次同时发车时间

是6:40,中间经过了40分钟。

5.让学生尝试推算一天中两车同时发车的时间。启发学生根据第一次同时发车到第二次同时发车,中间经过40分钟的规律推算并填表。

师:刚才我们发现了两路公共汽车,从第一次同时发车到第二次同时发车,中间经过了40分钟。那请你根据这条信息,试着推算一下,一天当中两车同时发车的具体时间,填在老师发的表中。

学生尝试推算,教师参与并指导。

师:谁来汇报一下你们填表的结果,并说一说是怎样推算的。

生:刚才我们计算出了两路公共汽车从第一次同时发车到第二次同时发车,中间经过了40分钟。所以我就想从第二次同时发车到第三次同时发车,中间肯定也经过40分钟,依此类推,我填的依次是7:20、8:00……

三、买票收入问题

1.提出“算一算1路车和6路车每天卖票收入大约多少元。”的问题。让学生讨论需要哪些信息。

师:看来数学知识能帮我们解决很多实际问题。发车时间问题解决了,那你能算一算1路车和6路车每天卖票收入大约多少元吗?现在请大家先讨论一下解决这个问题需要知道哪些信息?

学生可能会回答:

●我认为首先要知道,1路和6路车每班卖票收入大约多少元。

6.交流填表结果。让学生说一说是怎样推算的。

教学随笔: