3 一个接一个设计意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 一个接一个设计意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 一个接一个设计意图

正文

《一个接一个》教学设计(第二课时)

教学目标:

1.继续学习课文,借助插图和朗读,读懂诗歌。

2.感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。

3.学习结合图片说句子,表达自己的感受。

教学重点:

读懂诗歌,体会“我”的心情变化,学习表达自己的快乐。

教学过程:

一、创设情境,复习导入。

1.师生问好,师板书课题,生书空。

2.游戏“手疾眼快”,复习词语。

规则:屏幕上会划过星星,上面有词语的,大声读出来;上面没有词语的,拍一下你的小手。看看谁的反应快。

词语:踩影子做好梦跳房子故事

睡觉各种各样接着这么

(设计意图:复习中导入,迅速拉近与文本的距离。利用游戏,激发兴趣。同时词语也为诗歌内容伏笔。)

3.师:几个生字宝宝跑到我们的教室来了,和它们打个招呼吧!能找到他们的朋友吗?

张贴“踩”“做”“跳”“听”,找到它们的朋友“影子”

“好梦”“房子”“故事”(板书)。

二、品读诗歌,感受“我”心情的变化。

1.精读品味第一小节。

①自由朗读第一小节,圈圈第一小节共几句话。

②学习第一句。(读诗歌,想画面。)

师:设想一下,皓月当空的夜晚,你和伙伴们在玩踩影子,你的心情怎样?

联系插图,想象心情。

相机提问,为什么会有这样的心情,玩什么游戏时也有这样的心情。

画下笑脸,朗读句子。

③学习第二句。

师:玩得正高兴,耳边传来爸爸妈妈的呼叫,爸爸妈妈一般都怎么喊你们呀?(模仿大人的口气读句子)生读,哦,你注意到了结尾的感叹号。这时你的心里会怎么想?

可以谈感受,可以读文中的句子。

出示:哎,我好想再多玩一会儿啊。

随机学习“再”:指的是第二次,如,“再见、再会、再生、一而再再而三”等。

(相机根据回答,画一张沮丧的脸)

指导朗读,读好“哎、再多玩一会儿”。

④学习第三句。

引读第三句:不过……学生接读:回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

师:老师听你不再伤心了,为什么呢?

理解“各种各样”,创设情境用“各种各样”说话。

说说自己的“梦”,体会心情,画一张笑脸。朗读句子。

⑤回归整体,再读第一小节。

(设计意图:本环节主要引导孩子们利用插图、结合生活经验读懂诗歌,并通过自己的朗读来传达这种感情。对于阅读技巧,稍作点拨,重在孩子独特的阅读感受。)

2.品味朗读二三小节。

自由朗读,指名朗读,相机组织评价。

(设计意图:由扶到放,指导学生结合自己的感受理解课文内容。)

3.练习说话。

师:“我”的小脑袋里涌现了一个接一个的奇思妙想,“我”不禁想问“别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗??”老师不禁也想问,你们的小脑袋也这样想吗?

出示图片,练习说话。

(设计意图:学习简单的表达,利用图片,降低难度。)

4.了解作者及相关诗歌《太阳雨》。

(设计意图:激发课外阅读的兴趣)

师:童年是由一个个梦构成的,也是由起起落落的心情构成的,这就是成长的快乐,人生的真谛。这首诗歌写出了人们一种共同的心境。

三、写字指导。

1.示范讲解“横折折撇”,学习写好“走之旁”。

2.观察“这、过”的占格,学会自己发现问题。

3.练习书写,巡回指导。

4.比照评价提升。

写得正确,一颗星;占格准确,两颗星;写好关键笔,三颗星。(设计意图:写字需要扎扎实实,在循序渐进中,在观察比照中,逐渐提升。)

四、小结,下课。

资料摘要

3 一个接一个设计意图

3 一个接一个设计意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12027

配套课件

3 一个接一个优秀说课稿课件

3 一个接一个公开课课件

3 一个接一个PPT课件和教案（名师）

3 一个接一个PPT课件和教学实录及点评

3 一个接一个PPT课件和教学设计内容推荐

3 一个接一个课件国家一等奖

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？