资料摘要
《小熊住山洞》的教学设计课题:小熊住山洞教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德教学内容:小学一年级上册人教版第20课《小熊住山洞》教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:懂得要爱护树木、保护环境学情分析:学生目前已经掌握了全部的拼音、部分生字词,能
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- 所属课文：和大人一起读：小熊住山洞
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- 2018-05-06 16:20:00
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- 学校：内黄县第二实验小学
和大人一起读：小熊住山洞特级教师教学实录
未知
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关键词：和大人一起读：小…特级教师教学实录
正文
《小熊住山洞》的教学设计
课题:小熊住山洞
教学目标:
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德
教学内容:小学一年级上册人教版第20课《小熊住山洞》
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
懂得要爱护树木、保护环境
学情分析:学生目前已经掌握了全部的拼音、部分生字词,能正确分出自然段,能了解部分课文的内容,能正确流利地朗读课文,能表达出自己的感情等。
教学媒体的选择与设计:
多媒体
教学准备:动物头饰小红花
教学过程:
第二课时
一板书课题:20、小熊住山洞,出示课件
二复习旧知,导入新课,出示课件
三老师口述本节课的教学目标。
四品读课文,感悟理解。
1、学习课文第1、2自然段
老师朗读课文第1、2自然段,出示课件,观察并回答问题。
小熊为什么那么高兴?(看图回答)
⑤这说明什么?(学生自由回答)
2、指导朗读第1、2自然段,体会小熊一家对住木房子的向往之情。
(指名读、小组读、男女生赛读)
【过渡】小熊一家住进木房子了吗?你从课文哪一自然段知道的?谁想把这一自然段读给大家听听?
3、学习课文第7自然段
指名读,说说“一年又一年”是什么意思?(很多很多年,说明小熊很多年没有砍树。)
“一直”是什么意思?(很长很长时间,说明小熊始终住在山洞里。)
②指名读,读出小熊一家住山洞的决心。
【过渡】小熊一家那么想住进木头房子里,为什么过了那么多年,他们还一直住在山洞里?请同学们读课文的第3—6自然段。
3、学习第3—6自然段
学习第三段,出示课件,
①老师讲解绿叶的重要性
②老师指导学生有感情地朗读,这一段有两句话,第一句要读得平缓些。第二句
的前半句要读出欣喜的语气,感受森林的美景,语调稍高。“小熊舍不得砍”语调趋于平缓,表现熊爱惜树木的心情。
用同样的方法学习4,5,6自然段。出示4,5,6段的课件。
④教师板书:
春绿叶
夏花儿舍不得
秋结果
冬有鸟
【过渡】小熊一家不砍树的原因是什么?(学生自由发言)
老师总结,春天春机盎然,夏天枝繁叶茂,秋天硕果累累,冬天生命勃发,小熊一家都舍不得砍。小熊一家为保护树木,保护环境做出了贡献,我们应该向他们学习。老师板书保护树木,保护环境。
【过渡】小熊一家宁愿住在山洞里,也不砍树造房子,这说明小熊一家爱护树木,保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了,就出现了这样的场面。(出示课件:课文最后一幅插图)让我们齐读课文最后一段。
1、学习课文第8自然段,
①齐读课文
②指导朗读(练习朗读,同桌互评)
课件出示长句子:森林里的动物 / 都很感激 / 小熊一家
给他们送来 / 一束束 / 美丽的鲜花
老师指导学生运用读好长句子的技巧,那就是注意停顿。(师范读)
2、齐读第8自然段。
3、动物们送鲜花给小熊一家会说什么呢?请代表自己喜欢的动物说一句感激小熊一家的话。(先小组讨论、再戴上头饰上台展示)
4、学生复述课文
一、总结全文,情感升华
出示课件,用对比的方法引导学生知道植树造林,保护环境的重要性。
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：小熊住山洞特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。