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习作ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配套教案和课堂实录

正文

习作

（五）

1.学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。

2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

3.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

感悟人物鲜明的个性特点，激发学生阅读名著的兴趣。

将课文中的叙述语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。

多媒体课件、电视剧《金色鱼钩》中精彩片段。

一课时

口语交际让名著中的人物走上舞台

一、谈话激趣，畅谈演技

1同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部大型连续剧中，你最喜欢哪部？最喜欢里面的哪个人物呢？

2据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是由中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者——六小龄童，诸葛亮的扮演者——唐国强。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？

（他们演技超群，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。）

设计意图：学生对由四大名著改编的电视剧是非常熟稔的，以此为话题，激发了学生兴趣，也为课本剧的指导做好铺垫。

二、细读文本，播放影片，探讨演出

1同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们“雾中借箭”的段落，细细地去读，想象他的动作语言。

2请同学们观看电视剧《三国演义》中的精彩片段。

3课文与电视剧演绎的是同一故事，但风格却不同，电视剧与课文有哪些区别，我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢？师生探讨。

（1）把文中的叙述性语言改编成人物的对话。

（2）利用提示语加上表情或动作。

（3）准备些简单的服装、道具。

编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，

还要进行必要的改编，形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。

三、合作创编，赏析表演

1选择一个自己喜欢的故事，自由组合。

2分组创编，感悟角色。

（1）按照每个人的兴趣、爱好分组，推选出一名小导演。

（2）选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。

（3）交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。

（根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。）

设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生自主学习实践。学生通过自读自悟，讨论探究，发展能力，品味成功。

3欣赏表演，评价表演。

（1）请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每一个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最佳演员、最佳导演奖。

（2）分组表演。

（3）评价表演。

4评选最佳创编奖，最佳演员、最佳评论员。

自我评价，学生互评，教师评价，多渠道，多角度，促进学生的全面发展。

四、拓展延伸，丰富角色形象

1通过这节课的表演，老师发现我们同学中有极富表演天才的“小演员”，也有善于揣摩文本，能够把枯燥的叙述性语言变为生动鲜明

的动作、神情的“小导演”。同学们可以在课下找出自己喜欢的文章，编排成课本剧。

2祖国的语言博大而精深，祖国的文化灿烂而辉煌，希望同学们尽情遨游在祖国灿烂的文化中，多读一些我国经典的古典名著。

资料摘要

习作ppt配套教案和课堂实录