2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）国家获奖教案｜教案在线预览

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课题：笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）教学内容：[教材第50-51页的内容] 教学目标：1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点

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所属课文：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）

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2018-05-18 10:26:00

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学校：修文县扎佐第二小学

2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）国家获奖教案

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关键词：2.笔算两、三位数�…国家获奖教案

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课题：笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）

教学内容：[教材第50-51页的内容] 教学目标：

1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。

2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教学重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。

教学难点：

1、两、三位数除以一位数（首位能整除）的除法笔算中最高位商的书写位置。

2、帮助学生理解除法竖式的分段计算过程。

教学准备：小棒、课件

教学过程：

一、情境导入（3分钟）

课件出示例3情境图。

师：从图中你获得了哪些数学信息？怎样列式？

二、探究新知（20分钟）

1、动手分小棒

师：46÷2，你能用小棒分一分，把它的结果分出来吗？

师：哪位同学能把自己分的过程说给大家听？

汇报的学生声音要大声、吐字清楚，听的同学要安静、认真听懂别人

的话。

2、理解算理

师：刚才我们先分的是几捆小棒？每份得几捆？这2捆表示什么意思？你能用个算式来表示吗？

师：接着我们分的是几根小棒？每位得几根？这3根表示什么意思？你能用算式来表示吗？

师：现在知道每份是多少根了吗？能用算式表示吗？

教师用画图的方式表示分的结果。

3、教学两位数除以一位数的竖式

小组讨论：结合刚才分小棒的过程，46÷2的竖式先算什么

，再算什么，该样写。

教师结合学生的回答课件展示。

重点突出如下问题：

（1）先算4个十除以2时，后面的6怎么办？

（2）4个十除以2得2个十，这个商（2）应该写在哪里？为什么？

（3）个位上的6除以2得3写在哪里？为什么？

4、探究三位数除以一位数

课件出示题目：246÷2＝

师：你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？小组探究一下吧。

课件出示探究步骤

讨论时教师着重对学生画图表示分的结果进行指导，特别是如何通过画图表示1个百。

指名汇报交流、展示。

交流时重点问：在算某一位时（如：百位），其余位怎么办？1为什么要写在商的百位上？

5、比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法以。

引导学生明确：除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，百位上的数除好以后还要把十位上的数写下来继续除，要注意除到被除数的哪

一位，商就写在那一位的上面。

师：这就是我们今天所学习的内容：笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）（教师板书课题）

三、反馈检测（15分钟）

1、第1题

学生独立完成，教师巡视指导，帮助有困难学生。学生完成后指名展示交流。

2、第2题

只完成第一行的四个题，其余布置成家庭作业。

学生独立完成，然后订正交流。

列竖式时，注意数位对齐，商写在被除数的上面。

3、第3题

学生读题，找出题里的2个条件和一个问题。然后列出算式。

4、家庭作业

第2题余下的题和第3题。

教师巡视辅导，帮助有困难学生。

四、回顾总结（2分钟）

带领学生一起回顾学习笔算除法的探究过程。

关于本教案的常见问题

Q：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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