资料摘要
语文园地四：书写提示+日积月累大连市保税区青云湖学校那晓辉导入：同学们，今天老师给大家介绍一位唐代诗人——贾岛，他不管坐卧还是吃饭，都想着写诗，有一次，他边骑驴边写诗，还差点摔倒了，所以大家叫他“诗奴”或“苦吟诗人”。有一天他上山去拜访一位德高望重的隐士，发生了什么事儿呢？一起走进今天的古诗，齐读课
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：书写提示+日积月累
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 93
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 09:37:00
- 来源学校
- 学校：大连市保税区青云湖学校
书写提示+日积月累教学活动设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：书写提示+日积月累教学活动设计方案
正文
语文园地四：书写提示+日积月累
大连市保税区青云湖学校
那晓辉
导入：同学们，今天老师给大家介绍一位唐代诗人——贾岛，他不管坐卧还是吃饭，都想着写诗，有一次，他边骑驴边写诗，还差点摔倒了，所以大家叫他“诗奴”或“苦吟诗人”。有一天他上山去拜访一位德高望重的隐士，发生了什么事儿呢？一起走进今天的古诗，齐读课题——寻隐者不遇。
一、
定位联想来学词
1.
自由读诗，读准字音，读通句子，不认识的字圈一圈，借助拼音多读几遍。
2.
谁来读一读？
指名读、同桌对读、男女生对读。
3.
老师把它们头上的拼音去掉，你还能读出来吗？
指名读、齐读。
4.
记住位置、看清字形，熟字宝宝走了，你还会读吗？
自己练读、领读、花样读。
5.
你们会了吗？做脸贴脸游戏。（游戏规则同学们拿出彩色生字卡，一个同学拿出一张，其他同学迅速举起相同的一张，看看谁最快，有错误的读一遍。）
二、
诵读古诗
1.
生字宝宝又回到古诗中，谁来读，其他同学边听边思考：诗中都有谁，说了哪些话？
2.
结合书上的插图、回忆古诗内容，想一想，诗中都有谁？
（我——作者，童子——学童）
3.追问：我是怎么问的？学童是怎么回答的？请你用诗中的话来回答。
一二三四句，学生分别作答，全班跟读。
3.
刚才我听一位同学是这样读的，师示范有节奏的朗读，大屏幕出示全诗节奏划分，带着学生吟诵。就像这样，你也试着读一读、背一背吧！
4.
学生展示背、齐背。
三、
书写提示
1.
由王献之“一点似羲之”典故引入，观察主、门两个字在田字格中的位置，书写时有什么相同的地方？（都有一个点），追问：点的位置分别在哪里？（正上方、左上方）
2.
伸出你的小手在桌子上写一写这两个字，说说你的发现。
3.
除了正上方合左上方，点还在什么位置上的呢？出示“书”、“我”。
4.
快速写一写，看看书写顺序是什么。
5.
同桌互说点的书写规则，大屏幕出示“宝、间”等字，说说点分别在什么时候写。
6.
提醒关键笔画，描写四个字、试写四个字。
三．回顾本课，提出期望
承接王献之学写书法的故事，告诉同学们写好字一定得下功夫才行。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 09:37:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 93
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12048
来自：学校：大连市保税区青云湖学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：书写提示+日积月累教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。