3、百分数和小数的相互改写ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

百分数与小数的互化人教版六年级上册第五单元第二课时：百分数与小数的互化。课本第80页例1、例2，以及做一做、练习十九的1、2题。教材分析这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、百分数和小数的相互改写

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

139

下载次数

更新时间

2024-02-03 21:47:04

来源学校

学校：门源县东川镇寄宿制小学

3、百分数和小数的相互改写ppt配套教案板书设计

未知

2024-02-03 21:47:04

139

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、百分数和小数�…ppt配套教案板书设计

正文

百分数与小数的互化

人教版六年级上册第五单元第二课时：百分数与小数的互化。课本第80页例1、例2，以及做一做、练习十九的1、2题。

教材分析

这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。

学情分析

让学生通过自主探究，理解发现百分数与小数的互化方法、培养学生探究知识的能力。

教学目标

一、知识与技能目标：

能正确的对百分数和小数进行互化。

二、过程与方法目标：

让学生通过自主探究、理解和发现百分数和小数的互化方法，并能正确地进行互化。

三、情感态度价值观目标：

结合学习活动，培养学生探究知识的能力，品尝成功的学习乐趣。

教学重点和难点

教学重点：理解、掌握百分数和小数互化的方法。

教学难点：发现、概括互化方法。

教学过程

一、复习旧知

二、引导探究

三、巩固练习

四、全课总结

一、课件出示复习题：

二、引导探究

1.把小数化成百分数。

（1）提出目标。

师：看到这个课题，你想到了什么问题？

（2）探究方法。

出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。

师：谁来说一说这几个小数的意义？

师：请大家在练习本上试一试，把它们化成百分数。

师：哪组同学愿意说一说你们的方法？

（3）做一做：

（4）归纳小结，得出规律。

2.把百分数化成小数

出示例2：怎样把百分数27%、135%化成小数呢？

（1）尝试学习。

（2）学习反馈。

（3）做一做：

（4）教师归纳总结：

3.归纳法则。

三、巩固练习。

四、全课总结。

一、学生思考、汇报

二、

引导探究

1.把小数化成百分数。

（

1）、学生提问题，明确目标。

（2）、请学生在练习本上试着把小数转化成分数。

(3)、小组讨论、交流：怎样把小数转化成分数。

（4)、汇报。

（5）、完成“做一做”。

（6）、学生归纳小结，得出规律。

2.把百分数化成小数

（1）学生尝试学习。

（2）学习反馈。

（3）做一做

3、请学生用自己的话说一说互化

方法。

三、学生独立完成练习。

四、学生谈收获，全课总结

。

一、通过旧知的复习激活学生原有的相关知识，明确了分数和小数的互化方法以及小数点的移动规律，唤起学生对旧知的回忆，为新知的构建做好准备。

二、问题是数学的心脏，正是有了问题，学生才有主动探究的欲望，才不会盲目的被老师牵着走，所以从学生的实际需要出发，让学生提问题，充分体现了以学生为主体的新理念。

三、根据学生已有的知识，学生有能力探究出把小数化成百分数的方法，给学生一个自主学***台。

四、以小数化百分数为范例，把百分数化小数放手让学生去做，充分相信学生，尊重学生，同时也教给学生学习的方法。进行规律的总结，使学生的能力得到提高。

五．板书设计

小数化百分数：

小数点向右移动两位，

添上百分号

百分数化小数：小数点向左移动两位小数

去掉百分号

关于本教案的常见问题

Q：3、百分数和小数的相互改写ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、百分数和小数的相互改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、百分数和小数的相互改写ppt配套教案板书设计