6、分数连除和乘除混合运算教学设计思路｜教案在线预览

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分数连除与乘除混合运算教学内容苏教版六年级教材第50页例6的相关部分。教学目标1、使学生掌握分数连除和乘除混合运算，进一步提高计算分数乘除法的能力，能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题。2、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。教学重难点：1、重

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所属课文：6、分数连除和乘除混合运算

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2018-04-12 14:22:00

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学校：灵山县旧州镇双金小学

6、分数连除和乘除混合运算教学设计思路

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关键词：6、分数连除和乘�…教学设计思路

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分数连除与乘除混合运算

教学内容

苏教版六年级教材第50页例6的相关部分。

教学目标

1、使学生掌握分数连除和乘除混合运算，进一步提高计算分数乘除法的能力，能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题。

2、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。

教学重难点：

1、重点：掌握分数连除与乘除混合运算的方法。

2、难点：使学生正确计算分数连除与乘除混合运算，提高计算能力。

教学准备

PPT 教学过程

一、复习导入

9451631、×× ××4 5712943832、÷= ÷4=

51511二、新知探究

1、出示例题，题目给了我们什么信息？（指名说）

2、已知什么、求什么？

3、我们要怎么做？

方法一：先算1盒果汁可以倒几杯，再算3盒一共可以倒几杯？

方法二：先算3盒一共有多少毫升，再算可以倒几杯？

4、分步列式。

4388方法一：÷= （杯) ×3=8(杯）

51033412123方法二：×3=（毫升） ÷=8(杯）

555105、列出综合算式，我们要怎么计算呢？

6、强调计算的方法。（用不同的粉笔进行板演）

43方法一：÷×3 51043方法二：×3÷

5107、对比：计算时要怎么做？

4343方法一：÷×3 方法二：×3÷

510510410410 =××3 =×3×

5353 =8（杯） =8 （杯）

8、教学“试一试”。

9、分数连除或乘除混合运算可以怎样计算？

10、小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。

11、练一练。（教材50页的“练一练”）

三、巩固练习

931411、

÷÷ ÷×7 1085753855710×× ÷÷ 41568127932、一块地有公顷，用2台拖拉机耕，

小时可以耕104完。平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷？

四、作业

配套练习的相关练习题。

五、总结

这节课，我们一起学习了什么内容？在进行分数连除和乘除混合运算时，我们可以怎么做？

板书设计

分数连除与乘除混合运算

计算分数连除与乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。

教学反思

本节课中，我运用多媒体课件给学生再现了例题的情景，让学生联系自己的生活经验及现有知识来进行分析和解决实际问题，从而引出了本节课的教学重难点，并让学生从多角度去突破，最终引出分数连除和乘除混合运算的计算方法，后边对这部分的知识设计了有针对性的练习题来给学生进行巩固，让学生学以致用。不足在与对自己的学生不够信

任，不敢放生课堂给学生，让学生大胆地进行尝试。

关于本教案的常见问题

Q：6、分数连除和乘除混合运算教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、分数连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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