体积和体积单位第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第二学期教师课时计划年五级教学内容教学目标教学了解体积的意义及体积单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米重点有多大。教学感受1立方米、1立方分米、1立方厘米有多大难点教具班班通课件学具（一）激趣导入：1．听《乌鸦喝水》的小故事。2．揭题：师：你知道乌鸦是通过什么方法喝到水的吗？这蕴涵了什么道理？

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积和体积单位

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

649

下载次数

更新时间

2025-05-02 01:06:17

来源学校

学校：赣州市南康区实验小学

体积和体积单位第一课时教学设计

未知

2025-05-02 01:06:17

649

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：体积和体积单位第一课时教学设计

正文

第二学期

教师课时计划

年五

级

教学

内容

教

学

目

标

教学了解体积的意义及体积单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米重点

有多大。

教学感受1立方米、1立方分米、1立方厘米有多大

难点

教具班班通课件

学具

（一）激趣导入：

1．听《乌鸦喝水》的小故事。

2．揭题：师：你知道乌鸦是通过什么方法喝到水的吗？这蕴涵了什么道理？这就是今天我们要学习的新课题《体积和体积单位》。（出示课题）

（二）目标引领：

（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念。

（2）使学生认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘

米，建立单位体积大小的概念。

教学设计

（3）能正确区分长度单位，面积单位，体积单位。

（三）问题导学：

1、建立“体积”概念。以小组进行实验，然后汇报：

（1）把小石块放入盛有水的烧杯中，你发现了什么？说明什么？

（2）把大小不同的两个石块分别放入盛有高度相同水的两个烧杯中，你又发现了什么？

它们水面上升的高度相同吗？这说明什么？

科目

数学

周次

中心发言人

执教人

课时

体积和体积单位

执教人意见

使学生通过对具体事物的观察，了解体积的意义及体积单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米有多大。

（3）结合课本理解体积的意义。

生概括体积的定义：“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”{板书}

2、教学“体积单位”。

师出示图，请生比一比谁的体积大？

生：发现不好比较。

从而指出计量物体的体积要用统一的体积单位。从而引入“体积单位”的教学] 生：认真观看切分过程：

师：像计量长度需要长度单位，计量面积需要面积单位，我们计量体积也需要有“体积单位”。为了更准确地计量出物体体积的大小，我们可以像图中这样用同样大小的正方体作为体积单位。

请生自学课文内容，认识常用的体积单位有哪些。

学生小结：通过以上的学习，我们知道常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大？

3．教学“计量体积单位”的方法。

师出示图问：已知每个正方体的棱长是1厘米，它的体积是多少？这个长方体是由几个小正方体构成的？它含有多少个立方厘米？它的体积是多少？

生:通过认真分析，计数得出结论。

师小结：计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。

（四）巩固练习：见学案。

（五）课堂检测：独立完成。

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：体积和体积单位第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积和体积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

体积和体积单位第一课时教学设计