24 风娃娃教学设计一等奖

《风娃娃》教学设计

河南省孟州市河阳办事处梁村小学

崔巧霞

教学目标

1、准确认读“助、使、劲”等12个生字。

2、会写“车、得”等八个生字，通过对比并能组词。

3、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情，并初步感知在他人最需要的时候给予帮助，才是做好事。

教学重点：识记生字，正确书写。通过朗读，感受风娃娃做好事的心情。

教学难点：初步感知怎样才是做好事。

教学过程：

一、谜语导入

趣味识“风”

1、（师）：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，看看哪位聪明的小朋友能猜出来。

（出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。大家都猜出是什么了吗？

生：风

师：风妈妈有个可爱的孩子想来和我们交朋友，你们欢迎吗？（出示图片：风娃娃）我们一起来认识他吧。（生读“风娃娃”）

（师：娃第二个要读轻声“风娃娃”我们一起来读一读）

师：板书“风娃娃”

师：下面，请同学们听老师读一遍课文，认真品味风娃娃热心为人们做事的精神。（播放视频）

师：风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人们，下面就让我们跟随风娃娃的脚步一起去课文中看看吧。

请同学们看课本自由朗读课文一遍，注意读准字音、读通句子，遇到不会读的句子多读几遍。（生：自由朗读课文）

二、自由朗读

趣味识字

师：风娃娃看见小朋友们读书真认真，想要考考大家，你们敢不敢接受他的考验？那就来看看他带来的词语宝宝们吧！快看看你认识他们吗？请先自己试着读一读吧。（生自由朗读词语）

师：老师看看哪位小朋友最勇敢，站起来读一读。

师：真厉害呀！

师：小朋友们想不想更厉害呀？老师把词语宝宝的拼音帽子摘掉了，还认识他们吗？

师：下面我们来开小火车。（哪列火车最想开？……）

师：小朋友们真棒！

三、深入课文

品读“风”的本领

（一）品读“做好事”

师：小朋友们真厉害，风娃娃的本领也很大。瞧，到田野里帮人们做了很多事，下面请小朋友们快速读读课文，找找风娃娃为人们都做了哪几件事？（读文，讨论） 师：根据学生的回答概括出五件事

（吹转风车、吹动帆船、吹跑风筝、吹走衣服、吹断小树）

师：风娃娃原来为人们做了这么多事，你知道他做的哪些是好事，受到了人们的称赞？哪些是错事，收到人们的责怪吗？

（学生自由说一说，并贴出卡片）

师：风娃娃做了好事，心里可开心啦。我们先来看看他是怎样吹转风车的。

师：哪位勇敢的小朋友来给大家读读。（指名读第二自然段）其他同学仔细听听他是不是把字音读准了，把句子读通顺了。

师：他读得怎么样？真好。

风娃娃来到田野，看见一架风车正慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。风车转的这么慢，如果你是风娃娃会怎么做呢？

生：使劲吹气。

师：谁来给大家表演下。（一生表演吹气）

师：看，他用力的先吸一口气，然后使劲的吹。

师：让我们也一起来吹吹气，让风车转得快一点，让水流的更快一点吧。

师：小朋友们做得真棒！风娃娃也和你们一样，很卖力地帮人们做事，（出示句子：他深深地吸了一口气……）

师：在我们风娃娃的帮助下，风车转得更快了，水流得更多了。出示句子（秧苗喝足了水，笑着不住的点头）（齐读）

师：这秧苗喝足了水，心里可高兴了他们会对风娃娃说些什么呢？

生：秧苗们会说：……

师：风娃娃得到了秧苗的称赞高兴极了，你们高兴吗？那让我们带着高兴的心情再来读读第二自然段吧。（同学们的声音真是又整齐，又响亮啊。）

师：风娃娃帮助了别人，得到了别人夸赞，它劲头更足了!瞧，他又来到了哪里？

生：小河边。（师：出示第三段）请同学们自己读读这一段，边读边想风娃娃又帮人们做什么事情？（吹动帆船）

师：瞧，这就是我们的船工，以前，我们的船上没有先进的发动机，船想要逆流行驶的时候靠的就是这群船工，看，他们弯着腰、流着汗，双手紧紧地拉着纤绳，一步一步、艰难地拉着帆船。

师：（出示：他们弯着腰、流着汗、喊着号子，船却走得很慢。从品读“弯着、流着、喊着”三个词语中体会到船工们的辛苦）

师：船工们使出全身力气拉帆船，船行驶的还很慢，这时候谁来帮助他们了？

师：出示句子（齐读）

师：船工们得到风娃娃的帮助会对他说些什么感谢的话？

师：风娃娃帮助人们吹转风车、吹动帆船，你们觉得风娃娃是一个怎样的孩子？

生：善良、热心

师：风娃娃帮人们做了好事又得到人们的夸赞，他会怎么想呢？

出示句子：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。师：是不是真的像风娃娃说的那样做好事只要有力气就行呢？他这样想对不对呢?咱们一起到接下来的课文中去寻找答案吧! （二）品读＂坏事＂部分

师：听了大家的称赞，风娃娃可高兴了，他东吹吹，西吹吹，一心就想着帮人们做好事，这不，他来到了广场上，做了些什么呢？（出示句子读一读）

师：风娃娃又做了哪些事情？（指名说一说）

1、想象说话：如果你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？

师：是啊，人们都在责怪风娃娃。

2、出示句子：风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

风娃娃真伤心真委屈，谁来读一读呢?指名读，齐读。

3、明理：聪明的小朋友们你们知道为什么吗？快来告诉伤心的风娃娃吧。

4、小结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对人们有用处。听了同学们的话，老师觉得风娃娃以后就知道该怎么为人们做好事了，老师希望同学们以后也像风娃娃一样多多帮助那些需要帮助的人。

5、其实风在我们的生活中风给了人们很多的帮助。

6、想一想：生活中风还能做些什么？（和同学交流）