二比一比主要内容及教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

二比一比主要内容及教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：二比一比主要内容及教案内容

正文

比一比

教学内容: 苏教版一年级数学上册第4—7页“比一比”例题和“想想做做”第1—7题和思考题。

教学目标：

通过学习，使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

通过学习，使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断、推理能力。

通过学习，使学生初步感受数学与生活的密切联系，进而产生喜欢数学的积极情感。

教学重点：

１. 让学生知道长短、高矮和轻重的含义。

２. 初步懂得直接比较长短、高矮和轻重的思维方法。

教学难点：

掌握比较的标准和方法，能用正确的数学语言表达比较的结果。

教学准备：课件

教学课时安排：1课时

教学过程：

一、

创设情境，引入新课

１.老师拿出一把尺子，问：这把尺子是长还是短？

2.当学生说出答案或是争论时，再拿出分别比它长和比它短的尺子，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3.出示课题，明确比较的要求。（课件１）

（1）.必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）.确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

二、

尝试比较，主动探究

1.出示第4页情境图（课件2）问：你从图中看到了什么？让学生说一说。

2.比长短（出示课件3）

（1）.师说：图中画的是什么？生回答，师追问：你能比较出这两根绳子的长短吗？请在长的一根后面的□里画“√”。学生做后师订正并且追问：你是如何比较的？（把绳子拉直，一头对齐，看另一头。）指导学生说出：黄绳子长，黄绳比绿绳长；绿绳子短，绿绳比黄绳短。

（2）.出示想想做做第１题（课件4），让学生完成。

学生完成后师强调：比铅笔长短一头对齐看另一头。

（3）.出示想想做做第２题（课件5），让学生完成。

学生完成后师强调：直的路比较近，弯的路比较远。

（4）.出示想想做做第３题（课件6），让学生完成。

学生完成后师强调：比较这三条线的长短，要用数小段的方法。

3.比高矮。（出示课件7）

（1）师说：图中画的是什么？生回答，师追问：你能比较出这两个小朋友的高矮吗？请在高的小朋友下面的□里画“√”。学生做后师订正并且追问：

你是如何比较的？（从右边的图中可以比较出来）师指出：比较高矮，要站在同一水平面上。

（2）出示想想做做第4题（课件8），让学生完成。

4.比轻重（出示课件9）

树上的石榴和柿子，哪一个重，哪一个轻？让学生观察比较，在重的下面的□里画“√”。学生完成后师追问：你是怎么看出来的？（天平上，重的一端往下沉，轻的一端往上翘。）比较轻重还可以用什么方法？（用手掂一掂，用秤称一称。）

5.小结：今天我们学习了比较长短、高矮和轻重的方法，请看图中还有什么可以比的吗？（课件10请同学们说一说）

三、

综合运用，巩固深化。

1.出示想想做做第5题（课件11），让学生完成。

2.出示想想做做第6题（课件12），让学生完成。

3.出示想想做做第7题、思考题（课件13），让学生完成。

四、

课堂小结，课外延伸。

课后请同学们利用已学的知识，找一找身边熟识的事物比一比，说一说。

板书设计：

比一比

比长短一端对齐看另一端比高矮要站在同一水平面上比轻重用天平，下沉一端重

资料摘要

二比一比主要内容及教案内容