习作名师课堂实录｜教案在线预览

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五年级语文第三组“习作”教学设计文明小学:陈德伟一、审题,确定习作内容⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。⒉确定习作内容。二、作文指导:怎样写说明文⒈回忆一下什么叫说明文。⒉写说明文常用的方法有哪些?三、选择物品,分组讨论⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。如,介绍蔬菜为一组,介绍水果的为一

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2024-03-31 09:47:04

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学校：重庆市潼南区柏梓镇文明小学校

习作名师课堂实录

未知

2024-03-31 09:47:04

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关键词：习作名师课堂实录

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五年级语文第三组“习作”教学设计

文明小学:陈德伟

一、审题,确定习作内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导:怎样写说明文

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三、选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。如,介绍蔬菜为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组……

⒉交流课前收集到的物品相关资料,讨论交流从哪些方面进行介绍。(如介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。)

⒊为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流,再进行全班交流。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)方法引路,帮助学生克服习作畏难情

绪。组内研讨交流,则能擦燃学生的智慧火花,学生可以在互动交流中更好地理清思路。

⒋回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段,并鼓励学生适时运用,但不要大量抄录。

四、自主习作,教师巡回指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点一是按一定顺序鞋,二是恰当运用说明的方法。(把习作评价的自主权交给学生,提高学生自我评价的能力。)

五、小组评议,再改评赏

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

⒋习作展示:优秀习作展示;进步习作展示,可以是全文,可以是片断。习作的赏析、交流、评价,既帮助学生克服习作畏难情绪,又提供有针对性的帮助指导,从而切实提高学生的***。

关于本教案的常见问题

Q：习作名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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