5 玲玲的画优质课教案推荐

5 玲玲的画

方银姑

教材简析:

《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张了,玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。告诉学生,生活中遇到困难,只要善于思考,坏事也能变成好事。

第一课时

认识生字,整体感知课文,指导正确书写生字。

第二课时

教学目标:

1.理解“端详’、“懒洋洋”等词语的意思。

2.借助图画,理解课文内容,有感情地朗读课文。

3.研读关键句,感受人物心情,对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。

4.读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理,提高学生解决问题的信心与能力。

教学重点:感受玲玲的心情。

教学难点:联系实际理解爸爸说的富有哲理的话。

教学准备:课件

教学过程:

一、回顾导入

1、出示生字词,集体认读。

2、生自由读课文,说课文内容。

二、感悟玲玲的得意,学习第1自然段。

1、指名读第一自然段。

理解“端详”一词。感悟玲玲对自己的画很满意。

2、情景想象:假设你自己就是玲玲,看着自己即将评奖的画,心情怎样?

3、感悟,齐读。

三、感受玲玲的着急,学习第2—7自然段。

1、玲玲收拾画笔时,发生了什么?

2、画弄脏了,谁最着急?为什么?

3、所以玲玲急得怎样?比较句子不同。

4、带着玲玲的伤心和着急,指导朗读。

5、“在这儿”是指哪儿?为什么要在“看了看”前面加上“仔细地”?

四、感悟玲玲的聪明,学习第8自然段。

1、出示句子“玲玲满意地笑了”

生自由读,读后你想说什么?

2、玲玲为什么又笑了?

引导观察两幅不同的画,感受了办法的巧妙。

3、玲玲是个怎样的孩子,夸夸她吧!

4、玲玲高兴了会说些什么呢?感受玲玲的心情。

五、顿悟道理,学习第9自然段。

1、出示最后爸爸说的话,生自由读。

2、从这句话中,你知道了什么?

3、玲玲是如何把坏事变成好事的呢?

六、拓展延伸

1、学习生活中,你也遇到过困难,你是怎么克服的?

2、玲玲的画在第二天的评奖上,获得一等奖,主持人叫她说说获奖感言,她想起昨天晚上发生的事,心情很激动,她会说些什么呢?七、布置作业

1、抄写文中感受最深的句子。

2、这个故事一定给你留下了深刻的印象,把你想说的话写下来。

板书设计:

玲玲的画

得意哭了笑了

动脑筋

坏事好事